Tên luận án: “Sử dụng tri thức địa phương trong giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày – Nùng”.
Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục
Mã số: 62. 14. 01. 02
Họ và tên NCS: Nguyễn Thị Ngọc
Khóa đào tạo:2010 – 2014
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Phạm Hồng Quang – Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên
Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Sư phạm
Cơ sở đào tạo: Đại học Thái Nguyên
NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
– Nghiên cứu của đề tài đã hệ thống hóa và mở rộng các vấn đề lý luận về giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày – Nùng thông qua sử dụng tri thức địa phương. Luận án đã phác họa được bức tranh tổng quan về các công trình nghiên cứu có liên quan, làm sáng tỏ một số khái niệm khoa học; phân tích và làm rõ các thành tố cấu trúc của quá trình tích hợp giáo dục quyền và bổn phận trẻ em Tày – Nùng qua sử dụng tri thức địa phương. Những kết quả nghiên cứu trong luận án còn chỉ rõ mục đích, nội dung, nguyên tắc, cách thức sử dụng và những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình tích hợp giáo dục.
– Xác định được cơ sở thực tiễn về giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày – Nùng thông qua tổng kết kinh nghiệm giáo dục và tiến hành khảo sát thực trạng tại các trường tiểu học tại khu vực Việt Bắc. Làm rõ nguyên nhân của thực trạng để có định hướng xây dựng các biện pháp giáo dục phù hợp.
– Xác định các nguyên tắc và đề xuất 05 biện pháp nhằm thực hiện giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày – Nùng qua qua sử dụng tri thức địa phương bao gồm: (1) Lựa chọn tri thức địa phương phù hợp với nội dung quyền và bổn phận trẻ em cần giáo dục để thiết kế giáo án và lập kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục. (2) Vận dụng quy trình sử dụng tri thức địa phương để giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày – Nùng. (3) Tổ chức các hoạt động giáo dục quyền và bổn phận trẻ em trong nhà trường với nội dung hưởng ứng các sự kiện văn hóa diễn ra tại địa phương. (4) Tổ chức đa dạng các hình thức hoạt động giáo dục sử dụng tri thức địa phương để giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh Tày – Nùng trong trường tiểu học. (5) Kết hợp đánh giá trong và ngoài nhà trường về kết quả giáo dục quyền và bổn phận trẻ em qua sử dụng tri thức địa phương.
– Kết quả khảo nghiệm và thực nghiệm sư phạm đã có giá trị khẳng định tính khả thi của các biện pháp sử dụng tri thức địa phương trong giáo dục quyền và bổn phận trẻ em cho học sinh tiểu học Tày – Nùng khu vực Việt Bắc.
