Mục đích, câu hỏi và nội dung nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu
Mục đích nghiên cứu của chúng tôi là để có thêm những hiểu biết về bản chất của việc dạy NNGT và tìm hiểu các cách thức dạy tiếng Anh hiệu quả cho sinh viên không chuyên ngữ tại Đại học Quảng Bình.
Câu hỏi nghiên cứu
Để đạt được mục tiêu nghiên cứu trên, luận án đặt ra ba câu hỏi nghiên cứu chính sau đây:
Tiếng Anh giao tiếp có những đặc điểm gì? và lớp học tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp có những đặc điểm gì?
Đặc điểm và điều kiện giảng dạy tiếng Anh ở Trường đại học Quảng Bình như thế nào? Có những gì đã đáp ứng và chưa đáp ứng với viêc dạy tiếng Anh giao tiếp?
Làm thế nào để dạy tiếng Anh viết theo đường hướng giao tiếp một cách hiệu quả cho sinh viên Đại học không chuyên ngữ tại trường đại học Quảng Bình?
Nội dung nghiên cứu
Để trả lời cho từng câu hỏi nghiên cứu chúng tôi sẽ thực hiện những nội dung nghiên cứu tương ứng như sau:
a, Phân tích các nghiên cứu lí luận và thực tiễn về đặc điểm của tiếng Anh trong ngữ cảnh lý thuyết giao tiếp và đặc điểm lớp học tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp.
b, Khảo sát thực tiễn dạy-học và phân tích nhu cầu học tiếng Anh giao tiếp viết của sinh viên đại học không chuyên ngữ tại Trường Đại học Quảng Bình từ khoá 49 đến khoá 52.
c, Thực nghiệm dạy tiếng Anh viết theo đường hướng giao tiếp cho sinh viên khóa 52 và khóa 53 trong hai học phần nhằm tìm ra cách thức phù hợp và hiệu quả khi ứng dụng dạy NNGT cho sinh viên đại học không chuyên ngữ tại Trường Đại học Quảng Bình.
Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu của chúng tôi là việc dạy tiếng Anh giao tiếp cho sinh viên không chuyên ngữ ở trường Đại học Quảng Bình. Trong đề tài này chúng tôi sẽ tập trung nghiên cứu tiếng Anh giao tiếp viết và tiến hành khảo sát, thử nghiệm, kiểm chứng ở sinh viên các khóa 49 – 53 các lớp không chuyên ngữ.
Phương pháp nghiên cứu
Luận án đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu chính sau đây:
– Phương pháp miêu tả,
– Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu,
– Phương pháp dự giờ, quan sát,
– Phương pháp phỏng vấn bằng bảng hỏi và phỏng vấn trực tiếp
– Phương pháp thực nghiệm sư phạm
– Phương pháp kiểm tra, so sánh, các thủ pháp thống kê
Những đóng góp mới của luận án
– Về lý thuyết: Luận án đã phân tích, tổng hợp và liên kết các nguồn tài liệu tương đối mới để tìm ra các đặc điểm cơ bản của tiếng Anh giao tiếp và để hiểu được bản chất của việc dạy tiếng Anh theo đường hướng giao tiếp.
– Về thực tiễn: Luận án bước đầu xác định được cách thức phù hợp để ứng dụng dạy tiếng Anh giao tiếp viết cho sinh viên không chuyên ngữ tại Trường Đại học Quảng Bình.
