NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
Tên luận án: Một số giải pháp nâng cao hiệu quả đào tạo thanh nhạc chuyên nghiệp trong giai đoạn mới
Tên chuyên ngành: Âm nhạc học
Mã số: 62 21 02 01
Tên nghiên cứu sinh: Lê Thị Minh Xuân
Niên khóa: 2012 – 2015
Người hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Phúc Linh
Tên cơ sở đào tạo: Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam
Những đóng của luận án
Luận án bước đầu tổng kết một cách khái quát quá trình hình thành và phát triển nền sư phạm thanh nhạc châu Âu và sự tiếp nối của nền sư phạm thanh nhạc chuyên nghiệp Việt Nam. Đề tài nghiên cứu đặc biệt đi sâu vào giai đoạn đất nước bước vào thời kỳ đổi mới nhằm phân tích, đánh giá được thực trạng của đào tạo thanh nhạc chuyên nghiệp; tổng kết, hệ thống những vấn đề về công tác đào tạo thanh nhạc chuyên nghiệp ở Việt Nam nói chung và chủ yếu là tại Học viện Âm nhạc Quốc gia Việt Nam nói riêng. Trên cơ sở phân tích tìm ra những nguyên nhân để phát huy các ưu điểm và hạn chế các nhược điểm đã nảy sinh trong quá trình phát triển, luận án đề xuất các giải pháp nhằm bước đầu giúp cho việc nâng cao hiệu quả đào tạo thanh nhạc chuyên nghiệp Việt Nam trong giai đoạn mới.
Luận án đã đề xuất được một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ngành thanh nhạc tại các học viện âm nhạc và nhạc viện. Các giải pháp phù hợp với thực tiễn đào tạo tại Việt Nam trong giai đoạn hiện nay, cụ thể: chuẩn hóa, nâng cao năng lực đội ngũ giảng viên thanh nhạc trên các phương diện chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm và nghiên cứu khoa học; đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của sinh viên và đổi mới mô hình, mục tiêu, nội dung chương trình, giáo trình.
Về chuẩn hóa đội ngũ giảng viên bao gồm các giải pháp:
– Nâng cao năng lực chuyên môn hướng tới đào tạo đỉnh cao trong hát thính phòng và hát opera: Nghiên cứu về hệ thống kỹ thuật của trường phái Bel canto, phân loại giọng hát và nghiên cứu phong cách hát thính phòng và hát opera; trau dồi kỹ năng phân tích tác phẩm; tìm hiểu một số yêu cầu khi hát aria, romance và ca khúc; trau dồi cách phát âm một số ngoại ngữ chuyên ngành; trau dồi năng lực biểu diễn nghệ thuật hát opera và hát thính phòng.
– Nâng cao năng lực giảng dạy và nghiên cứu khoa học: Trau dồi hiểu biết về phương pháp sư phạm âm nhạc, tìm hiểu một số xu hướng dạy thở, dạy chuyển giọng và dạy kỹ xảo phát âm thanh giọng hát. Đổi mới quan niệm, nhận thức về hoạt động nghiên cứu khoa học; trau dồi phương pháp nghiên cứu; tích cực nghiên cứu những công trình của các giáo sư, tiến sĩ, giảng viên thanh nhạc đầu ngành; phát huy vai trò của họ trong hướng dẫn nghiên cứu khoa học; thúc đẩy công tác nghiên cứu khoa học của giảng viên trong các khoa thanh nhạc; tăng cường hoạt động nghiên cứu trong sinh viên là một trong những giải pháp hữu hiệu nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học của giảng viên; đa dạng các hình thức hoạt động nghiên cứu khoa học như viết sáng kiến kinh nghiệm, nghiên cứu đề tài các cấp, viết bài đăng tạp chí chuyên ngành, tổ chức hội nghị hội thảo…
Về đổi mới phương pháp dạy học phát huy tính tích cực của sinh viên bao gồm các giải pháp:
– Đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên bằng cách đổi mới quan điểm dạy học phát huy tính tích cực của sinh viên, đổi mới quy trình dạy học thanh nhạc, đa dạng hình thức tổ chức lớp học, cải thiện môi trường học tập, sử dụng hiệu quả phương tiện dạy học, sử dụng hiệu quả kỹ thuật thanh nhạc của trường phái Bel canto.
– Đổi mới phương pháp tự học của sinh viên: Phát huy tính tích cực của sinh viên trong lớp học, xây dựng kế hoạch học tập thường xuyên cho sinh viên.
– Một số giải pháp khác như đổi mới phương pháp đánh giá kết quả đào tạo thanh nhạc, đa dạng các hình thức hoạt động sinh hoạt chuyên môn cho giảng viên.
