THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên luận án: “Giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc”
Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục
Mã số: 62. 14. 01. 02
Họ và tên NCS: Hứa Thị Kiều Hoa
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Trần Thị Tuyết Oanh, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Sư phạm, Đại học Thái Nguyên
NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
– Nghiên cứu của đề tài đã hệ thống hóa và mở rộng các vấn đề lý luận về giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh. Cụ thể:
+ Tổng quan được những nghiên cứu về giáo dục đạo đức và giáo dục đạo đức công vụ cho cán bộ, công chức nói chung và giáo dục đạo đức công vụ cho học viên tại các trường chính trị cấp tỉnh nói riêng.
+ Làm sáng tỏ nội hàm của một số khái niệm như: Đạo đức công vụ; đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh.
+ Phân tích được những yếu tố cơ bản để cấu thành đạo đức công vụ; quá trình hình thành và phát triển đạo đức công vụ; các yếu tố ảnh hưởng đến đạo đức công vụ.
+ Phân tích và làm rõ được mối quan hệ của hoạt động đào tạo, bồi dưỡng ở trường chính trị cấp tỉnh và việc rèn luyện đạo đức công vụ của học viên; các thành tố của quá trình giáo dục đạo đức công vụ của học viên trường chính trị cấp tỉnh theo tiếp cận giá trị – hoạt động – nhân cách.
– Xác định được cơ sở thực tiễn của giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc thông qua nghiên cứu và xây dựng chuẩn mực đạo đức công vụ của cán bộ, công chức; khảo sát, đánh giá thực trạng giáo dục công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc. Làm rõ nguyên nhân của thực trạng để có định hướng xây dựng các biện pháp giáo dục phù hợp.
– Xác định các nguyên tắc và đề xuất 05 biện pháp nhằm thực hiện giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc bao gồm:
+ Biện pháp 1: Lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức công vụ vào quá trình dạy học phần học.
+ Biện pháp 2: Xây dựng và sử dụng tình huống công vụ trong dạy học
+ Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động ngoại khoá phần học, hội thảo theo chủ đề về nội dung giáo dục đạo đức công vụ
+ Biện pháp 4: Xây dựng chuyên đề về “Đạo đức công vụ” để giảng dạy trong chương trình đào tạo ở trường chính trị tỉnh.
+ Biện pháp 5: Tổ chức các phong trào thi đua, các hoạt động trải nghiệm thực tế.
– Kết quả thực nghiệm sư phạm đã có giá trị khẳng định tính khả thi của biện pháp giáo dục đạo đức công vụ cho học viên trường chính trị cấp tỉnh khu vực miền núi phía Bắc được đề xuất trong luận án.
