THÔNG TIN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
Tên luận án: “Quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học thành phố Hà Nội”.
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 62.14.01.14
Họ tên nghiên cứu sinh: Hoàng Thúy Nga
Cán bộ hướng dẫn:
1). PGS.TS. Bùi Văn Quân; 2). TS. Dương Quang Ngọc
Cơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Về lý luận
Góp phần hệ thống hóa và phát triển lý luận về giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học; về quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học. Cụ thể là:
– Làm sáng tỏ các đặc điểm của hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học (qua việc phân tích mục tiêu, nội dung và con đường thực hiện hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học)
– Luận án chỉ ra bốn cách tiếp cận trong xác định nội dung quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh của trường tiểu học. Gồm: tiếp cận chức năng quản lí; tiếp cận cấu trúc đối tượng quản lí; tiếp cận quá trình quản lý và tiếp cận mục tiêu quản lí. Lựa chọn cách tiếp cận quá trình quản lý theo mô hình CIPO và cách tiếp cận mục tiêu quản lí làm cách tiếp cận của luận án. Từ các cách tiếp cận trên xác định được nội dung quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trường tiểu học.
2. Về thực tiễn
– Luận án tổng kết kinh nghiệm quản lý và kinh nghiệm tổ chức giáo dục kĩ năng sống tại nhiều quốc gia trên thế giới. Các trường phổ thông ở Việt Nam có thể học tập kinh nghiệm tổ chức quản lý và giáo dục kĩ năng sống từ các quốc gia đã nêu.
Phát hiện được những vấn đề cần giải quyết trong quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học thành phố Hà Nội
– Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học theo tiếp cận quá trình theo mô hình CIPO và tiếp cận mục tiêu nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh ở các trường tiểu học thành phố Hà Nội.
– Kết quả thử nghiệm một số biện pháp hoặc một phần các biện pháp được đề xuất cho thấy các biện pháp được đề xuất không chỉ đáp ứng những vấn đề về lí luận mà còn đáp ứng những vấn đề của thực tiễn.
Kết quả nghiên cứu của đề tài luận án có thể được sử dụng làm tài liệu tham khảo trong bồi dưỡng giáo viên tiểu học về giáo dục kĩ năng sống cho học sinh; bồi dưỡng cho CBQL trường tiểu học về quản lý hoạt động giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường.
