THÔNG TIN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT HỌC THUẬT, LÝ LUẬN CỦA LUẬN ÁN
Tên luận án: “Quản lý đào tạo ngành Kỹ thuật – Công nghệ theo hướng đảm bảo chất lượng tại trường đại học Tây Đô”
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục, Mã số: 9. 14. 01. 14.
Nghiên cứu sinh: Trịnh Huế.
Khóa: 2013
Chức danh khoa học, học vị, tên người hướng dẫn:
1. TS. Trần Văn Hùng
2. PGS. TS. Phạm Văn Sơn
Cơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Những đóng góp mới của luận án:
Góp phần xác định cơ sở lý luận về quản lý đào tạo ngành kỹ thuật – công nghệ theo hướng đảm bảo chất lượng; tiếp cận theo năng lực thực hiện và tham gia kiểm định chất lượng. Có thể xem đây là quy trình đảm bảo chất lượng công tác quản lý đào tạo cũng như chất lượng đào tạo nhân lực các ngành kỹ thuật – công nghệ trong các trường đại học đáp ứng theo nhu cầu xã hội. Nghiên cứu kinh nghiệm trong nước cũng như của nước ngoài trong việc đảm bảo chất lượng đào tạo đại học.
Phân tích đánh giá thực trạng công tác quản lý đào tạo ngành kỹ thuật – công nghệ tại Trường ĐH Tây Đô.
Khẳng định vai trò của quản lý đào tạo ngành KT-CN theo hướng đảm bảo chất lượng là phù hợp với các trường đại học Việt Nam nói chung và Trường Đại học Tây Đô nói riêng trong giai đoạn phát triển nhà trường hiện nay
Đề xuất 7 biện pháp quản lý đào tạo ngành Kỹ thuật – Công nghệ theo hướng đảm bảo chất lượng:
Đổi mới mục tiêu, chương trình đào tạo theo nhu cầu xã hội;
Nâng cao chất lượng giảng dạy, bồi dưỡng trình độ của giảng viên;
Nâng cao chất lượng học tập của sinh viên;
Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của sinh viên;
Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ đào tạo;
Tham gia kiểm định chất lượng theo Luật Giáo dục;
Nâng cao trình độ cán bộ quản lý giáo dục.
Các kết quả khảo sát thăm dò cho thấy 7 biện pháp này là khả thi và hiệu quả.
Tổ chức thử nghiệm biện pháp số 2 “Nâng cao chất lượng giảng dạy, bồi dưỡng trình độ của giảng viên”, biện pháp số 3 “Nâng cao chất lượng học tập của sinh viên”, biện pháp số 6 “Tham gia Kiểm định chất lượng” bước đầu đã thu được kết quả tích cực. Kết quả là chất lượng đội ngũ giảng viên, chất lượng học tập của sinh viên được nâng cao. Việc tham gia kiểm định chất lượng đã tạo ra phong trào sưu tầm các minh chứng trong quản lý đào tạo, phấn đấu đạt mức chuẩn nhất định để đảm bảo đạt được kiểm định chất lượng của nhà trường.
