THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Dạy học tích hợp lịch sử, địa lí địa phương trong môn Lịch sử và Địa lí cho học sinh tiểu học tỉnh Phú Yên
Chuyên ngành: LL và PPDH Tiểu học
Mã số: 9.14.01.10
Nghiên cứu sinh: Mai Thị Lê Hải
Cán bộ hướng dẫn:
1. PGS.TS Nguyễn Tuyết Nga;
2. PGS.TS Nguyễn Thị Thấn
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
– Dạy học tích hợp là định hướng dạy học giúp HS phát triển khả năng huy động tổng hợp kiến thức, kĩ năng,… thuộc nhiều lĩnh vực khác nhau để giải quyết có hiệu quả các vấn đề trong học tập và trong cuộc sống.
– Đánh giá thực trạng cho thấy GV tiểu học hiện nay đã có nhận thức đúng đắn về vai trò, mục đích về dạy học LSĐLĐP ở trường tiểu học, bước đầu có ý thức sử dụng phối hợp nhiều hình thức tổ chức các hoạt động học tập về LSĐLĐP trong công tác giảng dạy của mình tuy nhiên hiệu quả chưa được như mong muốn. Trên thực tế, GV còn gặp nhiều khó khăn trong việc lựa chọn nội dung và cách thức tổ chức các hoạt động dạy học LSĐLĐP.
– Môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học có nhiều không gian nội dung để có thể đưa nội dung LSĐLĐP của tỉnh Phú Yên vào dạy học ở chủ đề “Thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở đồng bằng” cụ thể là “Đồng bằng duyên hải miền Trung” và mạch nội dung Địa phương em và Duyên hải miền Trung trong chương trình giáo dục phổ thông mới. Ngoài ra chương trình còn có những tiết Lịch sử địa phương, Địa lí địa phương, đây cũng chính là cơ hội để GV có thể tổ chức dạy học tích hợp các nội dung LSĐLĐP cho các em HS.
– Dựa vào đặc điểm, hình thức, các mức độ tích hợp; nội dung chương trình môn Lịch sử và Địa lí ở tiểu học và nội dung LSĐLĐP của tỉnh Phú Yên, luận án đã đề xuất qui trình có 3 giai đoạn và 8 bước cụ thể và đưa ra 4 biện pháp để tổ chức dạy học tích hợp LSĐLĐP vào môn Lịch sử và Địa lí cho HS tiểu học ở Phú Yên.
Kết quả quá trình thực nghiệm sư phạm được tiến hành đã khẳng định tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất, khẳng định tính đúng đắn của giả thuyết khoa học đề tài đã đề ra.
