NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ HỌC THUẬT, LÝ LUẬN, LUẬN ĐIỂM MỚI
VỀ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA LUẬN ÁN
Họ tên NCS: Võ Thị Ngọc Kiều, Sinh ngày: 20/10/1977
Ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học Bộ môn Ngữ văn; Mã số: 9140111
Khóa: 2 Đợt 2 năm :2015
Tên đề tài luận án: Xây dựng và khai thác nguồn tư liệu tham khảo cho việc dạy học văn học dân gian trong nhà trường trung học (trường hợp tỉnh Trà Vinh)
Người hướng dẫn chính: PGS.TS. Phạm Tiết Khánh
Người hướng dẫn phụ (nếu có):
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Trà Vinh
Nội dung trang thông tin tóm tắt
Nghiên cứu sinh đã trình bày cơ sở lý luận văn học và phương pháp dạy học văn học dân gian theo định hướng phát triển năng lực; đánh giá cơ sở thực tiễn về tư liệu văn học dân gian Việt Nam nói chung và tư liệu văn học dân gian Trà Vinh nói riêng; về văn học dân gian trong chương trình sách giáo khoa Ngữ văn phổ thông hiện hành và chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn sau 2018; đánh giá thực trạng giảng dạy và nguồn tư liệu tham khảo văn học dân gian của 17 trường trung học trên địa bàn tỉnh Trà Vinh qua bảng hỏi, phỏng vấn và quan sát.
Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, nghiên cứu sinh đã đề xuất hệ thống nguồn tư liệu tham khảo cho việc dạy học các bài dạy văn học dân gian cụ thể trong chương trình Ngữ văn bậc trung học hiện hành và sau 2018. Ngoài ra, tác giả đã xác định các phương pháp dạy học để khai thác hiệu quả nguồn tư liệu đề xuất này trong sự tương ứng với các năng lực đặc thù và năng lực chung cần phát triển. Đặc biệt, luận án đã chú ý thiết kế các bài dạy văn học dân gian Khmer trong chương trình Ngữ văn địa phương tỉnh Trà Vinh.
Để kiểm chứng tính khả thi của các đề xuất, nghiên cứu sinh tiến hành thực nghiệm bằng các hình thức: hoạt động trải nghiệm, dạy thực nghiệm ở 06 trường trung học, tham khảo ý kiến các chuyên gia phương pháp dạy học, văn học Trà Vinh, giáo viên và lãnh đạo các trường phổ thông tỉnh Trà Vinh.
Tính hiệu quả và khả thi của kết quả nghiên cứu bước đầu được chứng minh qua hiệu quả và hứng thú của giáo viên, học sinh các trường THCS, THPT tỉnh Trà Vinh khi tham gia các tiết dạy thực nghiệm, các hoạt động trải nghiệm gắn với bảo tồn văn hóa, văn học dân tộc Khmer, bảo vệ môi trường, cảnh quan địa phương Trà Vinh,… Kết quả này góp phần vào việc đổi mới phương pháp dạy học và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục nói chung, đổi mới dạy học Ngữ văn nói riêng theo định hướng phát triển năng lực.
Tuy nhiên, hạn chế của luận án là vẫn chưa số hóa được tất cả các tư liệu tham khảo và thiết kế phần mềm liên kết các thiết kế bài dạy văn học dân gian với nguồn tư liệu trên. Điều này mở ra khả năng cho những nghiên cứu tiếp theo về ngữ liệu, ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông trong tìm kiếm, khai thác tư liệu dạy học văn học dân gian.
