THÔNG TIN TÓM TẮT NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ HỌC THUẬT, LÝ LUẬN,
LUẬN ĐIỂM MỚI VỀ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA LUẬN ÁN
1. Tóm tắt mở đầu
Đề tài luận án: Xã hội hóa giáo dục đại học ở Việt Nam hiện nay
Chuyên ngành: Quản lý công; Mã số: 9 34 04 03
Họ và tên nghiên cứu sinh: Tạ Thị Bích Ngọc
Họ và tên người hướng dẫn: 1. PGS.TS. Trương Quốc Chính; 2. PGS.TS. Đặng Khắc Ánh
Cơ sở đào tạo: Học viện Hành chính Quốc gia
2. Nội dung trang thông tin tóm tắt những đóng góp mới của Luận án
Một là, luận án quan niệm xã hội hóa giáo dục đại học là quá trình huy động sự tham gia của toàn xã hội vào việc thúc đẩy sự phát triển của giáo dục đại học dưới sự quản lý của nhà nước.
Hai là, luận án xác định các nội dung của xã hội hóa giáo dục đại học gồm: (i) Phát triển giáo dục đại học ngoài công lập. (ii) Thu hút tài chính ngoài ngân sách cho giáo dục đại học. (iii) Tiếp nhận các nguồn lực phi tài chính cho giáo dục đại học. (iv) Thực hiện quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học. (v) Hợp tác quốc tế về giáo dục đại học.
Ba là, luận án chỉ ra bài học kinh nghiệm xã hội hóa giáo dục đại học ở một số quốc gia trên thế giới, gồm: (i) Chia sẻ chi phí giáo dục đại học thông qua đa dạng hóa các nguồn thu. (ii) Mở rộng quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học. (iii) Phát triển mô hình đại học doanh nghiệp.
Bốn là, luận án chỉ ra hạn chế của xã hội hóa giáo dục đại học ở Việt Nam gồm: (i) Giáo dục đại học ngoài công lập còn nhỏ bé, uy tín chưa cao. (ii) Việc thu hút tài chính ngoài ngân sách cho giáo dục đại học thông qua các hoạt động khoa học công nghệ, sản xuất, kinh doanh và dịch vụ còn ở giai đoạn mới hình thành; hoạt động tài trợ, viện trợ, hiến tặng hiện tại còn ít ỏi, chưa đồng đều và thiêu định hướng chính sách; học phí đang dần thay đổi song cần nhiều thời gian để thực sự là nguồn thu quan trọng đối với các cơ sở giáo dục đại học. (iii) Các bên liên quan trong việc tiếp nhận các nguồn lực phi tài chính phục vụ cho hoạt động nghiên cứu và đào tạo tại các cơ sở giáo dục đại học đóng vai trò thiêu chủ động, chủ yếu chỉ thực hiện việc đáp ứng các đề nghị từ phía cơ sở giáo dục đại học. (iv) Hoạt động thực hiện quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục đại học đã từng bước được thí điểm ở phạm vi nhỏ trong lĩnh vực tài chính và mới ở giai đoạn đầu áp dụng nên hiệu quả chưa lớn. (v) Hợp tác quốc tế về giáo dục đại học chưa đồng đều, các liên kết đào tạo và hợp tác về nghiên cứu còn ít và ở quy mô nhỏ.
Năm là, luận án đề xuất bốn nhóm giải pháp nhằm đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục đại học ở Việt Nam gồm: (i) Nâng cao nhận thức về tâm quan trọng của xã hội hóa giáo dục đại học thông qua đây mạnh truyền thông về mục tiêu và phương thức xã hội hóa giáo dục đại học, tăng cường truyền thống hồng về các nội dung và vai trò của các bên tham gia xã hội hóa giáo dục đại học. (ii) Hoàn thiện chính sách, pháp luật xã hội hóa giáo dục đại học trên cơ sở hoàn thiện khung pháp lý về xã hội hóa giáo dục đại học trên các phương diện, xây dựng các biện pháp chính sách theo xu hướng cộng đồng quốc tế đang hướng tới, tái lập các mục tiêu thông qua các chỉ số thực hiện xã hội hóa giáo dục đại học, thể chế hóa vai trò, quyền lợi, trách nhiệm và nghĩa vụ của các bên. (iii) Tổ chức thực hiện có hiệu quả xã hội hóa giáo dục đại học thông qua tổng kết, đánh giá những vướng mắc, bất cập trong thực hiện xã hội hóa giáo dục đại học trong thời gian qua, đưa mục tiêu xã hội hóa giáo dục đại học vào chương trình, kế hoạch hoạt động từng giai đoạn và duy trì thường xuyên hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả, đưa kết quả xã hội hóa giáo dục đại học vào tiêu chí kiểm định chất lượng đối với cơ sở giáo dục đại học. (iv) Bảo đảm các điều kiện đây mạnh xã hội hóa giáo dục đại học bằng việc bồi dưỡng, nâng cao năng lực thực hiện tự chủ đại học, khuyến khích nhân rộng mô hình thành công, tăng cường khích lệ bằng chính sách đối với các bên liên quan, thúc đẩy bình đăng đối với các cơ sở giáo dục đại học ngoài công lập thông qua ưu đãi về nhân lực và cơ sở vật chất, kết hợp thực hiện xã hội hóa giáo dục đại học với vận động xây dựng xã hội học tập.
