THÔNG TIN TÓM TẮT NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Tóm tắt mở đầu
Đề tài luận án: Kỹ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non
Ngành: Tâm lý học
Mã số: 9.31.04.01
Họ và tên nghiên cứu sinh: Lê Thị Thanh Huyền
Họ và tên người hướng dẫn: GS.TS Trần Quốc Thành
Cơ sở đào tạo: Học viện Khoa học Xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam
2. Nội dung trang thông tin tóm tắt
2.1. Về lí luận
Qua nghiên cứu lý luận, luận án đã tổng quan được một số công trình nghiên cứu ở trong và ngoài nước có liên quan đến quản lý cảm xúc, kỹ năng quản lý cảm xúc, khái quát được một số vấn đề lý luận cơ bản như khái niệm cảm xúc, quản lý cảm xúc, kỹ năng, kỹ năng quản lý cảm xúc, kỹ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non. Đồng thời, luận án đã chỉ ra các kỹ năng thành phần trong kỹ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non. Chỉ ra được tiêu chí đánh giá, mức độ biểu hiện và các yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non.
2.2. Về thực tiễn
Luận án đã chỉ rõ thực trạng mức độ kỹ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non tại TP. Hồ Chí Minh, làm rõ thực trạng mức độ các kỹ năng thành phần trên toàn mẫu nghiên cứu và ở các nhóm mẫu khác nhau. Đề tài phát hiện ra rằng: kỹ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non tại TP. Hồ Chí Minh ở mức trung bình với tính hiệu quả và tính linh hoạt chưa cao.
Luận án làm rõ một số yếu tố ảnh hưởng đến kỹ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non tại TP. Hồ Chí Minh, bao gồm: kiểu tính cách; nhận thức của giáo viên mầm non về quản lý cảm xúc và kỹ năng quản lý cảm xúc; áp lực công việc; cách thức giao tiếp trong tập thể sư phạm; cơ hội phát triển công việc và mức độ gắn bó với tổ chức. Những yếu tố này đều ảnh hưởng và có thể tác động làm thay đổi kỹ năng quản lý cảm xúc của giáo viên mầm non tại TP. Hồ Chí Minh.
Luận án đã đề xuất và thực nghiệm một biện pháp giúp giáo viên mầm non tại TP. Hồ Chí Minh phát triển kỹ năng quản lý cảm xúc trong quá trình chăm sóc giáo dục trẻ.
