THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI
CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên các trường Đại học sư phạm kỹ thuật.
Chuyên ngành: Tâm lý học chuyên ngành
Mã số: 9.31.04.01
Nghiên cứu sinh: Lê Trọng Phong
Cán bộ hướng dẫn:
1. PGS.TS Lê Minh Nguyệt
2. PGS.TS Vũ Thị Khánh Linh
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
Kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật là sự vận dụng tri thức, kinh nghiệm của các cá nhân vào việc gắn kết, chia sẻ, hỗ trợ nhau lập kế hoạch, tổ chức thực hiện kế hoạch và đánh giá hiệu quả hợp tác giữa các thành viên trong nhóm học thực hành nhằm hoàn thành có kết quả học tập chung là lĩnh hội tri thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp trong điều kiện cụ thể.
Kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật biểu hiện ở ba nhóm kỹ năng thành phần là: Kỹ năng lập kế hoạch hợp tác; kỹ năng tổ chức thực hiện kế hoạch hợp tác và kỹ năng đánh giá hiệu quả hợp tác.
Kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên các trường đại học sư phạm kỹ thuật đang ở mức trung bình. Trong đó, nhóm kỹ năng lập kế hoạch hợp tác đạt mức độ cao nhất, nhóm kỹ năng đánh giá hiệu quả hợp tác trong học thực hành đạt mức độ thấp nhất.
Có nhiều yếu tố từ phía sinh viên và nhà trường ảnh hưởng đến kỹ năng hợp tác trong học thực hành của sinh viên sư phạm kỹ thuật. Trong đó, yếu tố động cơ thúc đẩy sinh viên làm việc hợp tác và phương pháp tổ chức hợp tác trong học thực hành của giảng viên là hai yếu tố có ảnh hưởng mạnh nhất.
Có thể nâng cao kỹ năng hợp tác trong học thực hành cho sinh viên sư phạm kỹ thuật bằng cách tiến hành tập huấn dưỡng nâng cao nhận thức kỹ năng này cho sinh viên và tổ chức rèn luyện kỹ năng hợp tác thông qua dạy học các bài học thực hành kỹ năng nghề theo phương pháp học tập hợp tác nhóm.
