THÔNG TIN VỀ LUẬN ÁN TIẾN SĨ
1. Họ và tên nghiên cứu sinh: Trần Thị Thơm
2. Giới tính: Nữ
3. Ngày sinh: 18/8/1988
4. Nơi sinh: Nghệ An
5. Quyết định công nhận nghiên cứu sinh: Quyết định số 318/QĐ-HVQLGD ngày 16 tháng 5 năm 2017 của Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục
6. Quyết định giao đề tài luận án: Quyết định số 1240/QĐ-HVQLGD ngày 2 tháng 10 năm 2017 của Giám đốc Học viện Quản lý Giáo dục
7. Các thay đổi trong quá trình đào tạo
Được phép chỉnh sửa tên đề tài lần 1 tại Quyết định số 317/QĐ-HVQLGD ngày 09 tháng 5 năm 2018 của Giám đốc Học viện Quản lý giáo dục thành “Quản lý hoạt động bồi dưỡng Hiệu trưởng trường THPT trong bối cảnh đổi mới giáo dục”.
– Được phép chỉnh sửa tên đề tài lần 2 tại Quyết định số 1159/QĐ-HVQLGD ngày 31 tháng 12 năm 2020 của Giám đốc Học viện Quản lý giáo dục thành “Quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục”.
8. Tên đề tài luận án chính thức
“Quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục”
9. Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
10. Mã số: 9 14 01 14
11. Cán bộ hướng dẫn KH: PGS.TS. Nguyễn Thành Vinh
12. Tóm tắt các kết quả mới của luận án:
– Luận án góp phần bổ sung lý luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông ở các cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Cụ thể, luận án xây dựng các khái niệm công cụ về quản lý hoạt động bồi dưỡng (quản lý, cán bộ quản lý trường phổ thông, hoạt động bồi dưỡng, hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông, quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông), phân tích bối cảnh đổi mới giáo dục – đào tạo, đổi mới giáo dục phổ thông, những yêu cầu đặt ra về vai trò, nhiệm vụ, năng lực của người cán bộ quản lý trường phổ thông, từ đó xác định yêu cầu của hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Luận án xác định các nội dung cơ bản của hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông, những yếu tố chủ quan và khách quan ảnh hưởng đến hoạt động này.
– Qua khảo sát thực trạng hoạt động bồi dưỡng và quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông, luận án cung cấp những số liệu, luận chứng thực tiễn về thực trạng hoạt động bồi dưỡng, quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông tại các cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục, xác định những ưu điểm, hạn chế trong quản lý hoạt động bồi dưỡng và các yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng trên.
– Luận án đã xây dựng hệ thống biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ quản lý trường phổ thông ở các cơ sở giáo dục trong bối cảnh đổi mới giáo dục được đánh giá có tính cần thiết và khả thi cao giúp các cơ sở giáo dục triển khai quản lý hoạt động bồi dưỡng đạt chất lượng, hiệu quả tốt.
