THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI
CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành sư phạm theo tiếp cận năng lực tại các trường đại học khu vực miền núi phía Bắc
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 9.14.01.14
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Thu Trang
Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Công Giáp; PGS.TS. Nguyễn Thị Tình
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
Luận án chứng minh sự phù hợp khi vận dụng vòng tròn Deming trong xây dựng khung lý luận về quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành sư phạm theo tiếp cận năng lực. Sử dụng tiếp cận quản lý chất lượng với công cụ là vòng tròn Deming kết hợp với tiếp cận năng lực, tiếp cận đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành sư phạm dựa vào Chuẩn, luận án xác định nội dung quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành sư phạm theo tiếp cận năng lực là quá trình lập kế hoạch, thực hiện, kiểm tra – giám sát và điều chỉnh – cải tiến hoạt động đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết học phần theo tiếp cận năng lực nhằm không ngừng nâng cao hiệu quả của quá trình đánh giá, góp phần từng bước nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên.
Dựa trên khung lý luận đó để nghiên cứu thực trạng quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành sư phạm ở 3 trường đại học có đào tạo ngành sư phạm khu vực miền núi phía Bắc; qua đó nhận ra điểm yếu còn tồn tại nổi bật trong 2 mảng quản lý đều thuộc về bước điều chỉnh/ cải tiến (A) trong chu trình quản lý PDCA. Điều này đã góp phần giải thích vì sao các Trường còn gặp khó khăn khi triển khai đánh giá kết quả học tập theo tiếp cận năng lực.
Luận án đề xuất 6 biện pháp quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành sư phạm theo tiếp cận năng lực tại các trường khảo sát nhằm tác động vào nhận thức, hướng dẫn triển khai thực hiện thông qua cụ thể hóa các quy định về đánh giá kết quả học tập của sinh viên dựa trên vận dụng vòng tròn Deming nhằm phát huy điểm mạnh và khắc phục các điểm yếu còn tồn tại trong thực trạng quản lý; xây dựng và phát triển văn hóa chất lượng trong quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành sư phạm để mọi hoạt động của hệ thống đánh giá phải hướng đến vì sự tiến bộ của sinh viên.
Quy trình quản lý đánh giá kết quả học tập của sinh viên ngành sư phạm theo tiếp cận năng lực được đề xuất là tài liệu tham khảo cho các trường đại học nhằm bổ sung và hoàn thiện hệ thống văn bản quy định về quản lý đánh giá kết quả học tập. Quy trình quản lý đánh giá quá trình trên cơ sở vận dụng vòng tròn Deming và tài liệu hướng dẫn vận dụng quy trình PDCA dành cho giảng viên là công cụ trợ giúp đắc lực cho các giảng viên cũng như lãnh đạo khoa, bộ môn trong điều hành đổi mới quản lý đánh giá quá trình. Quy trình PDCA còn có khả năng ứng dụng cao trong quản lý đánh giá kết quả thực tập sư phạm cũng như có thể triển khai thực hiện các dự án đổi mới trong tiến trình phát triển chương trình đào tạo và đảm bảo chất lượng đào tạo giáo viên.
