THÔNG TIN VỀ KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Biên soạn và sử dụng bài tập tự học trong học phần Hóa học đại cương nhằm bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh trung học phổ thông
Chuyên ngành: Lý thuyết và Phương pháp giảng dạy Hóa học
Mã số: 9140111
Tên: Nguyen Thi Phuong Lien
Giám sát viên:
1. PGS.TS. GS.TS Cao Cự Giác
2. PGS.TS. GS.TS Nguyễn Xuân Trường
Tên cơ sở đào tạo: Đại học Vinh
Những kết luận mới của luận án
1. Chúng tôi đã tổng quan lại lịch sử vấn đề nghiên cứu; hệ thống hóa và làm rõ một số vấn đề lý luận và thực tiễn làm cơ sở cho việc bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh phổ thông thông qua hệ thống bài tập tự học chương trình Hóa học đại cương.
2. Chúng tôi đã đề xuất nội dung và biện pháp bồi dưỡng năng lực tự học hóa học cho học sinh phổ thông trong chương trình Hóa học phổ thông, bao gồm đề xuất khái niệm bài tập tự học Hóa học; Xây dựng khung năng lực tự học Hóa học dựa trên bài tập tự học Hóa học gồm 4 thành phần với 8 tiêu chí, mỗi tiêu chí có 4 mức độ; Xây dựng Hệ thống bài tập tự học Hóa học trong chương trình Hóa học phổ thông gồm 58 bài tập; Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực tự học Hóa học cho học sinh phổ thông, bao gồm phiếu đánh giá của giáo viên để đánh giá năng lực tự học của học sinh, phiếu tự đánh giá của học sinh để đánh giá năng lực tự học của học sinh, bài kiểm tra đánh giá và phiếu hỏi đánh giá của giáo viên về năng lực tự học của học sinh; Đề xuất 3 biện pháp sử dụng bài tập tự học trong dạy học Hóa học để bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh phổ thông.
3. Chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm sư phạm qua một lần khảo sát và hai vòng chính thức. Kết quả thu được đã chứng minh tính đúng đắn của giả thuyết khoa học, tính khả thi của đề tài.
