Tên luận án: “Dạy học ở lớp 1 theo hướng kết nối chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5 – 6 tuổi)”
Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục
Mã số: 914.01.02
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Thị Thúy
Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. Đỗ Tiến Đạt
2. GS.TS. Trần Quốc Thành
Cơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
Nội dung những đóng góp mới về mặt học thuật, lý luận, những điểm mới rút ra được từ kết quả nghiên cứu, khảo sát của luận án
– Tổng hợp được hệ thống cơ sở lý luận về dạy học theo hướng kết nối; Đề xuất khái niệm dạy học ở lớp 1 theo hướng kết nối với chương trình GDMN (MG 5-6 tuổi); Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học ở lớp 1 theo hướng kết nối với chương trình GDMN (MG 5- 6 tuổi).
– Kết quả khảo sát thực trạng dạy học lớp 1 với các chủ để về Tự nhiên trong môn Tự nhiên và Xã hội, chủ đề ‘‘Đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 100” trong môn Toán lớp 1 ở các trường tiểu học tỉnh Lào Cai để đánh giá nhận thức của cán bộ quản lí, giáo viên dạy lớp 1 về dạy học ở lớp 1 theo hướng kết nối với chương trình GDMN (MG 5- 6 tuổi); đánh giá giá quá trình dạy học lớp 1 (nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, đánh giá học sinh) để làm căn cứ đề xuất các biện pháp dạy học theo hướng kết nối chương trình.
– Phân tích được kinh nghiệm dạy học theo hướng kết nối của 3 quốc gia là Trung Quốc, Singapore và Mĩ để tham khảo vận dụng vào dạy học lớp 1 ở Việt Nam.
– Đề xuất được 04 nhóm biện pháp có thể tổ chức dạy học ở lớp 1 theo hướng kết nối với chương trình GDMN (MG 5- 6 tuổi): (1) Xây dựng nội dung dạy học ở lớp 1 theo hướng kết nối chương trình giáo dục mầm non (MG 5-6 tuổi); (2) Tổ chức các hoạt động cho học sinh thích ứng với hoạt động học tập có các nội dung kết nối, được chia thành 3 nội dung như sau: Đổi mới cấu trúc bài học đảm bảo sự kết nối hai chương trình; Đổi mới cấu trúc bài học phù hợp với khung nội dung theo hướng kết nối ở hai chủ đề của 02 môn học; (3) Đổi mới quy trình dạy học đảm bảo sự kết nối ở lớp 1 với chương trình giáo dục mầm non (MG 5 -6 tuổi), chia thành 2 nội dung cụ thể: Đổi mới quy trình dạy học các chủ đề về Tự nhiên trong môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1, Đổi mới quy trình dạy học chủ đề ‘‘Đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 100” trong môn Toán lớp 1; (4) Đổi mới đánh giá kết quả học tập của học sinh lớp 1 dạy học theo hướng kết nối chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5 – 6 tuổi) thể hiện ở nội dung đánh giá và phương pháp đánh giá từ định tính ở mẫu giáo 5 – 6 tuổi sang đánh giá định tính kết hợp định lượng ở lớp 1.
– Thiết kế minh họa một số bài học ở các chủ đề về Tự nhiên trong môn Tự nhiên và Xã hội lớp 1và chủ đề ‘‘Đếm, đọc, viết, so sánh các số trong phạm vi 100“ trong môn Toán lớp 1 theo quy trình dạy học, cấu trúc bài học cho học sinh lớp 1 theo hướng kết nối chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5 – 6 tuổi).
– Thực nghiệm sư phạm vận dụng các biện pháp dạy học ở lớp 1 theo hướng kết nối chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5 – 6 tuổi). Kết quả thực nghiệm sư phạm đã khẳng định tính hiệu quả và khả thi của các biện pháp triển khai dạy học theo hướng kết nối chương trình. Kết quả nghiên cứu này có thể triển khai trong thực tiễn dạy học lớp 1 ở các trường tiểu học tỉnh Lào Cai.
– Luận án tiến sĩ có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho sinh viên Khoa Giáo dục Mầm non, Khoa Giáo dục Tiểu học các trường đại học sư phạm trong việc nghiên cứu chương trình giáo dục phổ thông, dạy học lớp 1 theo hướng kết nối chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5 – 6 tuổi) nhằm mục đích phát triển năng lực nghề nghiệp cho sinh viên.
– Luận án tiến sĩ có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho các Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT trong quản lí, chỉ đạo thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, dạy học lớp 1 theo hướng kết nối chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5 – 6 tuổi) góp phần bồi dưỡng nâng cao chuyên môn cho đội ngũ cán bộ quản lí các cấp, cán bộ cốt cán.
– Luận án tiến sĩ có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho các trường tiểu học, giáo viên dạy lớp 1 trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông, dạy học lớp 1 theo hướng kết nối chương trình giáo dục mầm non (mẫu giáo 5 – 6 tuổi) góp phần nâng cao chất lượng dạy học lớp 1.
