NHỮNG THÔNG TIN ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
Tên luận án: “Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy các môn thể thao ngoại khóa cho sinh viên ngành giáo dục mầm non Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang”
Ngành: Giáo dục học
Mã số: 9140101
Nghiên cứu sinh: NGUYỄN HỒNG TÍN
Cán bộ hướng dẫn khoa học:
1. PGS.TS Châu Vinh Huy
2. TS. Vũ Thị Thu Hương
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Thể dục thể thao Tp. Hồ Chí Minh
Những đóng góp mới của luận án
1. Thực trạng Chương trình giảng dạy ở các môn thể thao ngoại khóa cho sinh viên (SV) từ năm 2012 – 2016 bao gồm 7 môn: Aerobic, Bóng chuyền, Bơi lội, Bóng rổ, Cầu Lông, Vovinam và Bóng đá. Chủ yếu là giảng dạy thực hành, các nội dung lý thuyết được giảng dạy lồng ghép với giờ thực hành, số tiết lý thuyết còn hạn chế. Số lượng giảng viên trong bộ môn vẫn đảm bảo được tỷ lệ sinh viên/giảng viên đảm bảo theo qui định của Bộ GD&ĐT. Diện tích tập luyện của SV đảm bảo so với qui định của Bộ GD&ĐT là (2.6m2 /1 SV), kinh phí dành cho các hoạt động thể thao còn khiêm tốn. Thực trạng ban đầu về thể lực của nữ SV Trường CĐSP Trung ương Nha Trang được đánh giá qua các test Nằm ngửa gập bụng, bật xa tại chỗ, chạy 30m xuất phát cao, chạy tùy sức 5 phút. Trong đó chỉ có test nằm ngửa gập bụng (lần) là ở mức Đạt so với tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, sinh viên theo Quyết định 53/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Kết quả khảo sát cho thấy những môn thể thao mà SV yêu thích nhiều nhất là môn “Cầu lông”, “Bóng chuyền”, “Bóng bàn” và “Aerobic”. Kết quả đánh giá của SV về chương trình giảng dạy các môn thể thao ngoại khóa cũ ở mức độ Bình thường/không có ý kiến (Giá trị trung bình từ 3.0-3.4), còn cán bộ quản lý, GV đánh giá đáp ứng chung ở mức độ bình thường theo thang đo likert dựa trên 6 tiêu chuẩn với 31 tiêu chí.
2. Đã xây dựng chương trình các học phần thể thao ngoại khóa tự chọn cho 4 môn: Aerobic, Bóng chuyền, Bóng bàn, Cầu lông, với thời lượng là 30 tiết. Quá trình cải tiến chương trình được tiến hành trong khuôn khổ đảm bảo tính khoa học, phù hợp với thực tiễn khách quan trong giáo dục đại học, phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và trình độ chuyên môn của giảng viên. Nội dung chương trình và mục tiêu của chương trình phù hợp với khả năng tiếp thu của sinh viên. Cấu trúc chương trình và thời lượng chương trình đảm bảo tính sư phạm, tính cập nhật.. đủ điều kiện để SV hình thành các kỹ năng, kỹ xảo vận động trong quá trình học tập.
3. Đã đánh giá được hiệu quả chương trình giảng dạy các môn thể thao ngoại khóa sau khi tiến hành thực nghiệm sư phạm các môn Aerobic, Bóng bàn, Cầu Lông, Bóng chuyền với hai học phần tự chọn và nâng cao. Nhóm thực nghiệm chương trình có mức tăng trưởng thể lực tốt hơn so với nhóm đối chứng; Tổng ở cả hai học phần có 12/32 nội dung test có sự khác biệt mang ý nghĩa thống kê ở ngưỡng xác suất p<0,05 giữa thành tích của nhóm thực nghiệm và đối chứng. Kết quả khảo sát SV sau thực nghiệm cho thấy chương trình giảng dạy các môn thể thao ngoại khóa đều được SV đánh giá ở mức độ Hài lòng trở lên (giá trị TB từ 3.7 -4.5) và cán bộ quản lý, GV đánh giá về chương trình các môn thể thao ngoại khóa mới có chất lượng cao hơn chương trình cũ, đáp ứng với nhu cầu giảng dạy cho sinh viên.
