Luận án –  Phát triển kĩ năng tham vấn nghề cho sinh viên sư phạm kĩ thuật qua dạy học nghiệp vụ sư phạm theo tiếp cận trải nghiệm Lưu Free

Luận án – Phát triển kĩ năng tham vấn nghề cho sinh viên sư phạm kĩ thuật qua dạy học nghiệp vụ sư phạm theo tiếp cận trải nghiệm

Danh mục: , Người đăng: Minh Tính Nhà xuất bản: Tác giả: Ngôn ngữ: Tiếng Việt, Tiếng Anh Định dạng: , , Lượt xem: 8 lượt Lượt tải: 0 lượt
Tài liệu, tư liệu này được sưu tầm từ nhiều nguồn và chia sẽ miễn phí với mục đích tham khảo, các bạn đọc nghiên cứu và muốn trích lục lại nội dung xin hãy liên hệ Tác giả, bản quyền và nội dung tài liệu thuộc về Tác Giả & Cơ sở Giáo dục, Xin cảm ơn !

Nội dung

THÔNG TIN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT HỌC THUẬT,LÝ LUẬN CỦA LUẬN ÁN

Tên luận án: “Phát triển kĩ năng tham vấn nghề cho sinh viên sư phạm kĩ thuật qua dạy học nghiệp vụ sư phạm theo tiếp cận trải nghiệm”

Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục Mã số: 914.01.02

Nghiên cứu sinh: Nguyễn Thị Duyên

Người hướng dẫn khoa học:

1. GS.TS. Nguyễn Thị Hoàng Yến

2. TS. Dương Quang Ngọc

Cơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam

Nội dung những đóng góp mới về mặt học thuật, lý luận, những điểm mới rút ra được từ kết quả nghiên cứu, khảo sát của luận án.

– Xác định được các kĩ năng tham vấn nghề cần phát triển cho sinh viên sư phạm kỹ thuật. Gồm có 15 kĩ năng được chia thành 3 nhóm: Nhóm kĩ năng chuẩn bị; Nhóm kĩ năng tổ chức thực hiện quá trình tham vấn; Nhóm kĩ năng sau quá trình tham vấn.

– Xác định được những thành tố của quá trình dạy học nghiệp vụ sư phạm (NVSP) theo tiếp cận trải nghiệm nhằm phát triển kĩ năng tham vấn nghề cho sinh viên SPKT gồm có: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung, phương pháp….

– Phân tích và xác định được thực trạng kĩ năng tham vấn nghề của sinh viên sư phạm kĩ thuật (SPKT), thực trạng phát triển kĩ năng tham vấn nghề cho sinh viên sư phạm kĩ thuật hiện nay ở các trường Đại học Sư phạm Kĩ thuật.

– Đề xuất xuất quy trình phát triển kĩ năng tham vấn nghề cho SV SPKT qua dạy học NVSP theo tiếp cận trải nghiệm, gồm có 3 giai đoạn với 7 bước:

1/ Lựa chọn nội dung trong chương trình NVSP thích hợp với dạy học theo tiếp cận trải nghiệm và có tiềm năng lồng ghép nội dung tham vấn nghề;

2/ Xây dựng bài tập thực hành NVSP thích hợp với dạy học theo tiếp cận trải nghiệm;

3/ Xác định kinh nghiệm của SV;

4/ Định hướng sinh viên nghiên cứu, đưa ra quan điểm của cá nhân về bài tập thực hành NVSP có lồng ghép nội dung tham vấn nghề;

5/ Định hướng SV giải quyết bài tập thực hành NVSP có lồng ghép nội dung tham vấn nghề;

6/ Tổ chức cho SV thực hành kĩ năng tham vấn nghề thông qua bài tập thực hành NVSP;

7/Nhận xét, đánh giá.

– Luận án có thể làm tài liệu tham khảo cho các trường Đại học SPKT trong phát triển kĩ năng tham vấn nghề cho sinh viên SPKT.

Tải tài liệu

1.

Luận án – Phát triển kĩ năng tham vấn nghề cho sinh viên sư phạm kĩ thuật qua dạy học nghiệp vụ sư phạm theo tiếp cận trải nghiệm

.zip
2.26 MB

Có thể bạn quan tâm