THÔNG TIN NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ HỌC THUẬT, LÝ LUẬN,
LUẬN ĐIỂM MỚI VỀ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA LUẬN ÁN
1. Tóm tắt mở đầu
Đề tài luận án: Bồi dưỡng công chức ngành Nội vụ đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính
Ngành: Quản lý công; Mã số: 934 04 03
Họ và tên nghiên cứu sinh: Nguyễn Văn Sơn
Họ và tên người hướng dẫn: 1. PGS.TS. Triệu Văn Cường; 2. TS. Vũ Thanh Xuân
Cơ sở đào tạo: Học viện Hành Chính Quốc gia
2. Tóm tắt những đóng góp mới của Luận án
– Một là, Luận án đã góp phần xây dựng được khung lý thuyết nghiên cứu về bồi dưỡng công chức ngành Nội vụ đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính (CCHC). Một số nội dung lý thuyết được phân tích, lý giải rõ, gồm: (1) Đặc điểm nghề nghiệp và yêu cầu cơ bản của CCHC đối với công chức ngành Nội vụ (yêu cầu về phẩm chất chính trị, đạo đức, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ – trình độ, kiến thức, kỹ năng phù hợp, đáp ứng tiêu chuẩn ngạch công chức và của vị trí việc làm); (2) Nội dung bồi dưỡng công chức ngành Nội vụ (bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức, kiến thức chuyên ngành; bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch, vị trí việc làm; bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ CCHC); (3) Tiêu chí đánh giá hiệu quả bồi dưỡng công chức ngành Nội vụ (phẩm chất chính trị, đạo đức, kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, năng lực làm việc của công chức sau khi được bồi dưỡng); (4) Yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả bồi dưỡng công chức ngành Nội vụ (pháp luật, chính sách, chương trình bồi dưỡng; nhận thức, thái độ của công chức và cơ quan, đơn vị đối với hoạt động bồi dưỡng).
– Hai là, Luận án đã phân tích là sáng tỏ được thực trạng (ưu điểm, hạn chế) bồi dưỡng công chức ngành Nội vụ giai đoạn 2017-2021, làm cơ sở đề xuất giải pháp đến năm 2030, cụ thể là: (1) Bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước theo tiêu chuẩn ngạch công chức, bồi dưỡng ngoại ngữ, tin học được quan tâm thực hiện tốt; (2) Nhiều kiến thức, nghiệp vụ CCHC, kỹ năng theo yêu cầu của vị trí việc làm (kỹ năng giao tiếp hành chính, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng đàm phán, kỹ năng soạn thảo văn bản, kỹ năng lập hồ sơ…) chưa đạt kết quả tốt; (3) Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch, vị trí việc làm chưa có tính thực tiễn cao, thiếu kế hoạch, nội dung bồi dưỡng cụ thể; (4) Pháp luật, chính sách đáp ứng nhu cầu thực tiễn của công chức về bồi dưỡng nâng cao kiến thức, nghiệp vụ và phát huy tinh thần tự bồi dưỡng nâng cao kiến thức, nghiệp vụ là vấn đề được công chức quan tâm, trở thành nhân tố có tác động ảnh hưởng lớn đến hiệu quả bồi dưỡng; thực tế trong ngành Nội vụ đó chính là việc thể chế hóa nội dung chương trình bồi dưỡng theo từng lĩnh vực chuyên môn và vị trí việc làm để triển khai thực hiện thống nhất đối với các cơ quan Ngành.
– Ba là, từ thực tiễn hoạt động bồi dưỡng và quan điểm nghiên cứu được xác lập, Nghiên cứu sinh đã đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quả bồi dưỡng công chức ngành Nội vụ đáp ứng yêu cầu CCHC đến năm 2030, đó là: (1) Xây dựng, hoàn thiện chương trình bồi dưỡng kỹ năng theo vị trị trí việc làm của ngành Nội vụ; (2) Xây dựng, hoàn thiện chương trình bồi dưỡng kỹ năng, nghiệp vụ CCHC cho công chức ngành Nội vụ. Mỗi giải pháp được Nghiên cứu sinh lý giải rõ về mục tiêu, nội dung và cách thức triển khai nhằm cung cấp thông tin khoa học phục vụ công tác quản lý của Ngành và gợi mở hướng nghiên cứu tiếp theo liên quan đến chủ đề của đề tài Luận án.
