NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
Đề tài luận án: Các nhân tố ảnh hưởng tới kết quả nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học khối kinh tế ở Việt Nam
Chuyên ngành: Quản trị kinh doanh
Mã số: 9340101
Những đóng góp mới về mặt học thuật, lý luận
1. Đã có nhiều học giả nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến kết quả nghiên cứu khoa học (NCKH) của các trường đại học, tuy nhiên các nghiên cứu của nước ngoài chủ yếu tập trung phân tích các yếu tố riêng lẻ và áp dụng khung phân tích cho hầu hết các lĩnh vực mà chưa chú trọng sự đặc thù của các ngành, lĩnh vực cụ thể; các nghiên cứu trong nước phần lớn tập trung đánh giá thực trạng, thể chế chính sách và quản lý tài chính… để đưa ra các giải pháp định tính là chính, thiếu các nghiên cứu định lượng, mô hình hóa tác động của các nhân tố khác nhau tới kết quả NCKH để từ đó đưa ra các giải pháp “”trúng và đúng”. Luận án này đã xây dựng mô hình và hiệu chỉnh các thang đo cho phép đánh giá ảnh hưởng của các nhân tố tạo nên và các nhân tố điều kiện tới kết quả NCKH của giảng viên.
2. Luận án đã đưa ra được cách đánh giá trọng số cho các thành phần tạo ra kết quả nghiên cứu dựa trên hiệu chỉnh lại cách tính điểm NCKH của Hội đồng chức danh giáo sư nhà nước.
3. Luận án đã lượng hóa, “đo lường” được ảnh hưởng của các nhân tố khác nhau tới các khía cạnh của kết quả NCKH của giảng viên đại học các trường đại học kinh tế (gồm cả kết quả tổng hợp và điểm các thành phần) làm cơ sở đề xuất các giải pháp tương ứng, đồng thời đề xuất được một mô hình đánh giá ảnh hưởng của các nhân tố tới khả năng công bố quốc tế trên ISI/Scopus của giảng viên đại học – một tiêu chí không còn mới nhưng ngày càng được coi trọng ở Việt Nam trong những năm gần đây.
Những phát hiện, đề xuất mới rút ra được từ kết quả nghiên cứu của luận án
1. Trái với quan niệm thông thường, nhiều nhân tố được kỳ vọng giúp tăng khả năng công bố (kể cả trên ISI/Scopus) của giảng viên như động cơ theo đuổi học thuật, học hàm PGS, GS… thì thực tế lại có tác động âm; các hoạt động nghiên cứu khác (làm đề tài, viết sách, hướng dẫn NCKH…) hầu như không có ảnh hưởng tới điểm công bố, chứng tỏ tiêu chuẩn đầu ra NCKH của giảng viên còn thấp, chưa hướng tới hoạt động công bố quốc tế; việc các giảng viên coi trọng uy tín khoa học, sự tôn trọng trong giới khoa học hơn hẳn các yếu tố còn lại cho thấy các giảng viên hiện nay ít trông đợi vào chính sách khuyến khích NCKH của nhà trường hay các cấp, đây là dấu hiệu cho thấy các chính sách về NCKH của nhà trường còn nhiều bất cập. Đặc biệt, yếu tố tài chính không quan trọng như vẫn được quan niệm, bằng chứng là hai động cơ tài chính (thu nhập thêm từ chuyển giao công nghệ và khuyến khích vật chất) chỉ đứng thứ 7 và 8 trong 12 lựa chọn của giảng viên được phỏng vấn, trên thực tế các giảng viên đánh giá cao các động cơ bên trong (động cơ phần đầu tự thân) hơn là các động cơ bên ngoài.
2. Ảnh hưởng của các nhân tố động cơ, rào cản, điều kiện tới kết quả NCKH của các giảng viên là khá khác nhau, chẳng hạn: có học hàm giáo sư là nhân tố quan trọng trong việc đạt điểm viết sách cao nhưng để có điểm công bố bài ISI/Scopus cao thì học hàm phó giáo sư mới là một lợi thế, mặt khác nghiên cứu cho thấy không có mối liên hệ giữa việc tham gia các đề tài NCKH các cấp, điểm viết sách, điểm hướng dẫn của giảng viên với điểm công bố bài báo trên ISI/Scopus, hơn nữa điểm về động cơ “theo đuổi học thuật” tăng lại làm cho xác suất công bố ISI/Scopus giảm.
