THÔNG TIN VỀ LUẬN ÁN TIẾN SĨ
1. Tên đề tài luận án: Công tác đánh giá giảng viên của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh giai đoạn hiện nay
2. Chuyên ngành: Xây dựng Đảng và Chính quyền nhà nước
3. Mã số: 9310202
4. Họ và tên nghiên cứu sinh: Hà Thị Bích Thủy
5. Khóa đào tạo: 2019-2023
6. Người hướng dẫn khoa học: PGS, TS Đinh Ngọc Giang
7. Tên cơ sở đào tạo: Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh
8. Tóm tắt các kết quả mới của luận án
8.1. Những đóng góp mới về mặt học thuật, lý luận
Một là, làm rõ khái niệm và các nội dung công tác đánh giá giảng viên của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Trong đó, luận án tập trung làm rõ nội hàm khái niệm: giảng viên, đánh giá giảng viên, công tác đánh giá giảng viên của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh. Hai là, đúc rút một số kinh nghiệm từ thực trạng công tác đánh giá giảng viên của Học viện: sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng ủy, Giám đốc Học viện, cấp uỷ, thủ trưởng đơn vị trực thuộc là nhân tố hàng đầu quyết định đến chất lượng công tác đánh giá giảng viên của Học viện; Ba là, đề xuất giải pháp tăng cường công tác đánh giá giảng viên của Học viện đến năm 2030, trong đó tập trung vào 03 giải pháp mang tính đột phá là: cụ thể hóa, hoàn thiện quy định về tiêu chuẩn giảng viên, chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị trong Học viện để làm căn cứ đánh giá giảng viên; gắn công tác đánh giá với các khâu trong công tác cán bộ đối với giảng viên; phát huy vai trò, trách nhiệm của các tổ chức trong công tác đánh giá giảng viên của Học viện.
8.2. Những điểm mới rút ra từ các kết quả nghiên cứu, khảo sát
Luận án đề xuất 06 giải pháp tăng cường công tác đánh giá giảng viên của Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh: Một là, nâng cao nhận thức, trách nhiệm của cấp ủy các cấp, thủ trưởng đơn vị và cán bộ, giảng viên nhằm tăng cường công tác đánh giá giảng viên của Học viện. Hai là, cụ thể hóa, hoàn thiện quy định về tiêu chuẩn giảng viên, chức năng, nhiệm vụ của các đơn vị trong Học viện để làm căn cứ đánh giá giảng viên. Ba là, tiếp tục đổi mới nội dung, phương pháp, quy trình đánh giá giảng viên của Học viện. Bốn là, gắn công tác đánh giá với các khâu khác trong công tác cán bộ đối với giảng viên. Năm là, phát huy vai trò, trách nhiệm các tổ chức của Học viện trong công tác đánh giá giảng viên. Sáu là, phát huy vai trò, trách nhiệm của giảng viên trong tự đánh giá.
