THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Dạy học học phần Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên trường Đại học Sư phạm theo quan điểm tích hợp
Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục
Mã số: 9.14.01.02
Nghiên cứu sinh: Phạm Thị Diệu Thúy
Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS. Nguyễn Thị Tình
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
– Luận án đã xây dựng khung lí luận về dạy học học phần PPNCKH giáo dục cho sinh viên trường ĐHSP theo quan điểm tích hợp, góp phần bổ sung, hoàn thiện và phát triển lí luận dạy học đại học nói chung và dạy học tích hợp ở bậc đại học nói riêng.
– Luận án đã phân tích, đánh giá thực trạng dạy học tích hợp nói chung và dạy học học phần PPNCKH giáo dục cho sinh viên trường ĐHSP theo quan điểm tích hợp nói riêng, giúp GV có thêm cơ sở khoa học để đề xuất các biện pháp cũng như xây dựng quy trình dạy học tích hợp hiệu quả ở các môn học họ đang đảm nhiệm.
– Trên cơ sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn, luận án đề xuất mô hình gồm 3 thành tố và xây dựng quy trình dạy học học phần PPNCKH giáo dục cho sinh viên trường ĐHSP theo quan điểm tích hợp gồm 5 giai đoạn: Giai đoạn 1: Phân tích chương trình học phần; Giai đoạn 2: Xây dựng các chủ đề/bài học tích hợp; Giai đoạn 3: Thiết kế giáo án tích hợp cho chủ đề/bài học tích hợp; Giai đoạn 4: Hiện thực hóa bản thiết kế bằng việc thực hiện bài dạy tích hợp và Giai đoạn 5: Thẩm định, đánh giá thiết kế.
– Dựa trên các bước của quy trình đã được đưa ra, luận án thiết kế 3 chủ đề dạy học tích hợp liên môn học phần Phương pháp NCKHGD theo chuẩn đầu ra về năng lực NCKH của SV trường ĐHSP.
– Quy trình dạy học học phần PPNCKH giáo dục cho SV trường ĐHSP theo quan điểm tích hợp đã được kiểm nghiệm thông qua thực nghiệm sư phạm và xin ý kiến chuyên gia. Kết quả thực nghiệm và đánh giá của chuyên gia đã khẳng định tính đúng đắn của giả thuyết khoa học, tính khả thi và tính hiệu quả của quy trình dạy học tích hợp đã được xây dựng.
