THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
1. Đề tài luận án: “Giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao ở Việt Nam”
2. Chuyên ngành: Tài chính – Ngân hàng
3. Mã số: 62.31.12.01
4. Họ và tên nghiên cứu sinh: Khương Thị Nhàn
5. Họ và tên cán bộ hướng dẫn khoa học:
1. TS Đỗ Đình Thu
2. PGS., TS Dương Đức Lân
6. Những kết luận mới của luận án:
Đào tạo nghề chất lượng cao là một khái niệm mới và phức tạp do đó giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao là mảng đề tài rất mới; tài liệu, số liệu tham khảo để tổng kết lý luận và đánh giá thực trạng thời gian qua không có nhiều, do vậy quá trình nghiên cứu thực hiện luận án có không ít khó khăn. Tuy nhiên, với sự nỗ lực cố gắng của nghiên cứu sinh, cùng với sự giúp đỡ, chỉ bảo tận tình của các thầy hướng dẫn; bộ môn Quản lý tài chính công; khoa Sau đại học của Học viên Tài chính; các nhà khoa học làm việc trong lĩnh vực tài chính giáo dục và dạy nghề, nghiên cứu sinh đã hoàn thành luận án với những kết luận mới đóng góp cho việc đưa ra một số giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao góp phần tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam như sau:
Thứ nhất, luận án phát triển và làm rõ thêm về vị trí, vai trò của dạy nghề đối với phát triển kinh tế – xã hội; phát triển và bổ sung thêm lý luận nhằm làm rõ khái niệm, nội dung của giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao và các nhân tố ảnh hưởng tới giải pháp tài chính dạy nghề chất lượng cao.
Thứ hai, luận án đã nghiên cứu và tổng kết kinh nghiệm về giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao của một số quốc gia trên thế giới và rút ra những bài học kinh nghiệm đối với Việt Nam.
Thứ ba, trên cơ sở khảo sát thực tiễn, luận án đã đi sâu phân tích đánh giá thực trạng giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao ở Việt Nam; chi ra được những mặt được, mặt chưa được và nguyên nhân của giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao từ trong giai đoạn 2007-2014.
Thứ tư, trên cơ sở lý luận về giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao, kinh nghiệm nước ngoài và thực trạng ở Việt Nam, luận án đã nêu định hướng và mục tiêu phát triển đào tạo nghề chất lượng cao của Đảng và Nhà nước, dự báo nhu cầu nguồn nhân lực qua đào tạo nghề chất lượng cao và nhu cầu nguồn tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao từ đó đề xuất 06 giải pháp tài chính cho đào tạo nghề chất lượng cao trong thời gian tới, cụ thể là:
– Giải pháp đầu tư tập trung cho một số trường để hình thành hệ thống các trường nghề chất lượng cao: Nhà nước sẽ tập trung đầu tư cho một số trường công lập để đáp ứng 06 tiêu chí của trường nghề chất lượng cao. Ngoài ra, có chính sách khuyến khích các trường ngoài công lập chủ động huy động các nguồn lực đầu tư để đạt các tiêu chí và được công nhận là trường nghề chất lượng cao, đào tạo nhân lực chất lượng cao cho xã hội.
– Tiếp tục thực hiện đầu tư theo nghề trọng điểm: cần rà soát quy hoạch nghề trọng điểm và trường có nghề trọng điểm cho phù hợp với tình hình phát triển kinh tế xã hội trong giai đoạn tới và thực hiện đầu tư nghiêm túc để phát huy tối đa hiệu quả đầu tư.
– Giải pháp đổi mới cơ chế phân bổ, giao dự toán chi thường xuyên ngân sách hàng năm cho đào tạo nghề theo hướng chuyển sang cơ chế đấu thầu, đặt hàng hay giao nhiệm vụ theo kết quả đầu ra với trọng tâm là chính phủ phải phê duyệt Đề án đặt hàng dạy nghề làm cơ sở giao dự toán ngân sách hàng năm.
– Giải pháp triển khai hiệu quả việc thí điểm đào tạo các nghề trọng điểm cấp độ khu vực ASEAN và quốc tế.
– Triển khai hiệu quả cơ chế tự chủ đối với các đơn vị sự nghiệp công lập trong lĩnh vực đào tạo nghề.
– Giải pháp tăng cường xã hội hóa nguồn lực tài chính cho đào tạo nghề nói chung và cho đào tạo nghề chất lượng cao nói riêng.
Thứ năm, luận án đề xuất các điều kiện để thực hiện giải pháp, gồm các điều kiện về việc Nhà nước phải tiếp tục ổn định chính trị – xã hội và ổn định quản lý Nhà nước về đào tạo nghề; Thực hiện tốt công tác dự báo về đào tạo nghề, đào tạo nghề chất lượng cao, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học cơ sở; Tăng cường công tác kiểm tra giám sát các hoạt động đào tạo nghề nói chung và tài chính cho đào tạo nghề nói riêng theo mục tiêu và kết quả đầu ra; Kiểm soát, đánh giá chất lượng đào tạo.
