THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiều học người dân tộc thiểu số khu vực Tây Nguyên thông qua hoạt động dạy học.
Ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục
Mã số: 9140102
Họ và tên NCS: Hoàng Văn Chi
Người hướng dẫn khoa học:
PGS.TS Nguyễn Thanh Bình
TS. Lưu Thu Thủy
Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Sư phạm
Cơ sở đào tạo: Đại học Thái Nguyên
NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN:
1. Kết quả nghiên cứu của luận án góp phần hệ thống hóa và xây dựng khung lí luận về giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số khu vực Tây Nguyên phù hợp với đặc điểm tâm lý và đặc trưng vùng dân tộc thiểu số; Xây dựng được một số khái niệm kỹ năng sống, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động dạy học, qua đó xác lập được lí luận giáo dục kỹ năng sống cho HSTH người dân tộc thiểu số thông qua hoạt động dạy học với các thành tổ mục tiêu giáo dục kỹ năng sốn, nguyên tắc, nội dung, phương pháp và các con đường giáo dục kỹ năng sống, đánh giá kết quả giáo dục kỹ năng sống; đồng thời, chỉ ra các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình giáo dục kỹ năng sống cho HSTH người dân tộc thiểu số khu vực Tây Nguyên thông qua hoạt động dạy học.
2. Luận án đã phân tích thực trạng giáo dục kỹ năng sống cho HSTH người dân tộc thiểu số khu vực Tây Nguyên thông qua hoạt động dạy học trên cơ sở bám sát khung lí luận đã được xây dựng, xác định được những nguyên nhân và hạn chế về KNS.
Đóng góp có ý nghĩa là trên cơ sở phân tích đặc điểm tâm lý, xã hội và bồi cảnh sống của HSTH người dân tộc thiểu số khu vực Tây nguyên kết hợp với trưng cầu ý kiến của đội ngũ CBQL, GV đã xác định được những KNS cần GD cho HSTH người dân tộc thiểu số khu vực Tây Nguyên.
3. Luận án đề xuất được 5 biện pháp giáo dục kỹ năng sống cho HSTH người dân tộc thiểu số khu vực Tây nguyên thông qua hoạt động dạy học gồm: (1) Xác định ma trận tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục kỹ năng sống cho HSTH người dân tộc thiểu số; (2) Thiết kế bài dạy tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục kỹ năng sống cho HSTH người dân tộc thiểu số; (3) Tổ chức bài dạy có tích hợp, lồng ghép nội dung GDKNS cho HSTH người dân tộc thiểu số; (4) Đánh giá bài dạy có tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục kỹ năng sống cho HSTH người dân tộc thiểu số; (5) Bồi dưỡng năng lực khai thác tiềm năng giáo dục kỹ năng sống cho GV thông qua nghiên cứu bài học.
Luận án đã khẳng định được tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp để xuất cùng với việc triển khai thực nghiệm có kết quả các biện pháp GDKNS cho HSTH người DTTS khu vực Tây Nguyên thông qua hoạt động dạy học.
