THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI
CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Họ và tên NCS: Nguyễn Thị Lưu An Khóa 1 (2015 – 2018).
Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc. Mã số: 9140111.
Đề tài: “Giáo dục thẩm mỹ âm nhạc cho học sinh trung học cơ sở tại tỉnh Bình Dương”.
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Đăng Nghị
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Nghệ thuật TW.
Những kết luận mới của luận án
Đề tài là một nghiên cứu mới về giáo dục thẩm mỹ (GDTM) âm nhạc thông qua phân môn Học hát cho học sinh (HS) cấp trung học cơ sở (THCS) tại tỉnh Bình Dương. Chúng tôi đúc rút lại một số luận điểm của luận án như sau:
Thứ nhất, Luận án là công trình nghiên cứu chuyên sâu về GDTM âm nhạc thông qua dạy học hát cho HS cấp THCS.
Thứ hai, hệ thống hóa được cơ sở lý luận và làm sáng tỏ một số vấn đề chứng minh rằng: GDTM âm nhạc cho HS cấp THCS là rất cần thiết. Cụ thể hóa được nội dung của GDTM âm nhạc thông qua dạy học hát, làm rõ những giá trị thẩm mỹ của các bài hát trong chương trình phổ thông. Trên cơ sở đó sẽ góp phần nhận thức tốt hơn về vai trò của môn âm nhạc trong giáo dục phổ thông.
Thứ ba, căn cứ vào cơ sở lí luận và đánh giá đúng thực trạng đề xuất các biện pháp GDTM âm nhạc qua việc nâng cao năng lực chuyên môn âm nhạc, phẩm chất nghề nghiệp cho giáo viên. Đổi mới cách tổ chức và quản lý lớp học có hiệu quả. Xây dựng chương trình có lợi cho việc GDTM âm nhạc cụ thể là việc hoán đổi, xây dựng bài hát theo chủ đề, chủ điểm, bổ sung những bài hát có giá trị thẩm mỹ cao về Bác Hồ, về biển đảo, đưa bài hát và dân ca về Bình Dương vào chương trình để giáo dục giá trị âm nhạc địa phương. Sáng tạo các hình thức dạy học hát cũng như kết hợp các PPDH tích tích cực, tích hợp liên môn được kiểm chứng thông qua thực nghiệm sư phạm, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho HS theo định hướng mới.
Thứ tư, Thiết kế công cụ hỗ trợ trong dạy học hát để nâng cao chất lượng GDTM âm nhạc cho HS. Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực cảm thụ âm nhạc gồm: tập học âm nhạc, phiếu hỏi, hình thức kiểm tra.
Ngoài ra, NCS còn nghiên cứu và đề xuất biện pháp phối hợp gia đình, nhà trường và xã hội để nâng cao năng lực thẩm mỹ cho HS và xây dựng tiêu chí thang đo trong cách kiểm tra đánh giá góp phần hiệu quả, đạt mục đích nghiên cứu của đề tài.
