I. Phần mở đầu
Tên luận án: “Hướng dẫn trực tiếp cách sử dụng các chiến lược đọc hiểu cho sinh viên tiếng Anh không chuyên bậc đại học tại Việt nam”
Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn tiếng Anh
Mã số: 9 14 01 11
Tác giả: Huỳnh Thị Long Hà
Năm học: 2017- 2020
Tên cơ sở đào tạo: Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế
Giáo viên hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Bảo Trang
II. Những đóng góp mới của luận án
Luận án này có ba đóng góp chính. Thứ nhất, nó tìm hiểu các vấn đề về việc hướng dẫn trực tiếp cách sử dụng các chiến lược đọc hiểu các bài đọc tiếng Anh bậc 3, mô tả các chiến lược đọc mà sinh viên tiếng Anh không chuyên đã biết và sử dụng và nhận thức của họ về tác động của việc hướng dẫn trực tiếp các chiến lược. Về mặt lý thuyết, nghiên cứu hiện tại dựa trên các khái niệm và lý thuyết về chiến lược đọc (Oxford, 1990; Enciso, 2015) và hướng dẫn chiến lược trực tiếp (Gauthier, Bissonnette & Richard, 2013) và các nghiên cứu liên quan về sử dụng chiến lược đọc và hướng dẫn chiến lược để hình thành khung lý thuyết. Các kết quả lý thuyết và thực nghiệm đều đã giúp hiểu rõ hơn về các chiến lược đọc và việc dạy trực tiếp các chiến lược này cho người học trong quá trình đọc hiểu tiếng Anh. Bên cạnh đó, nghiên cứu cũng giúp nâng cao nhận thức của giáo viên tiếng Anh về giảng dạy chiến lược cho sinh viên để giúp các em đạt thành tích cao hơn trong việc đọc hiểu. Thứ hai, đóng góp về mặt phương pháp luận của luận án là việc sử dụng mô hình nghiên cứu khám phá kết hợp thực nghiệm sử dụng phương pháp theo chuỗi để tìm hiểu nhận thức của sinh viên. Cuối cùng, kết quả nghiên cứu của luận án đã cho cái nhìn sâu sắc chi tiết về tác động của việc hướng dẫn trực tiếp cách sử dụng chiến lược đối với khả năng đọc hiểu tiếng Anh của sinh viên. Kết quả cho thấy rằng sinh viên nên được trang bị các chiến lược đọc để thực hiện tốt hơn khả năng đọc hiểu tiếng Anh của họ. Sinh viên cần được trang bị với các kỹ thuật, kỹ năng và kiến thức cần thiết cho việc áp dụng chiến lược. Kết quả nghiên cứu cũng gợi ý rằng giáo viên nên tích hợp hướng dẫn chiến lược với quá trình giảng dạy.
