THÔNG TIN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên luận án: Kết hợp kiến thức quy trình và kiến thức khái niệm về phương trình trong giải quyết các vấn đề thực tế
Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp Dạy học Bộ môn Toán
Mã số: 9140111
Họ tên NCS: Hồ Thị Minh Phương
Khóa: 2017-2021
Tập thể hướng dẫn: PGS.TS. Trần Vui, TS. Nguyễn Thị Tân An
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế
CÁC ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT HỌC THUẬT, LÝ LUẬN CỦA LUẬN ÁN
1. Đề xuất một phân loại kiến thức dựa vào các khía cạnh khái niệm và quy trình của kiến thức (được gọi là phân loại kiến thức PCK), gồm 5 kiểu kiến thức: PK1, PK2, CK1, CK2 và PCK, được sử dụng làm công cụ để thiết kế các phiếu khảo sát, bảng hỏi khảo sát, đề kiểm tra, … nhằm thu thập dữ liệu phục vụ cho các nghiên cứu trong luận án.
2. Khảo sát khả năng sử dụng kiến thức khái niệm (KTKN), kiến thức quy trình (KTQT), khả năng kết hợp KTKN và KTQT với kiến thức bối cảnh (KTBC) về nội dung phương trình trong giải quyết vấn đề (GQVĐ) của học sinh (HS).
3. Đề xuất các năng lực thành tố của năng lực GQVĐ về nội dung phương trình dựa trên Khung PISA 2021; khảo sát năng lực GQVĐ về nội dung phương trình của HS.
4. Đề xuất một tiếp cận dạy học theo bối cảnh gồm ba giai đoạn và năm bước dạy học hiểu khái niệm và dạy học giải quyết vấn đề về nội dung phương trình.
5. Áp dụng tiếp cận dạy học theo bối cảnh gồm ba giai đoạn và năm bước được đề xuất trong thực nghiệm dạy học hiểu khái niệm nhằm thúc đẩy KTKN về nội dung phương trình của HS.
6. Áp dụng tiếp cận dạy học theo bối cảnh gồm ba giai đoạn và năm bước được đề xuất trong thực nghiệm dạy học giải quyết vấn đề nhằm thúc đẩy năng lực GQVĐ về nội dung phương trình của HS.
