ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
Tên luận án: Kiến thức để dạy học đạo hàm và năng lực nghiệp vụ của giáo viên toán tương lai
Họ tên NCS: Lê Thị Bạch Liên
Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp Dạy học Bộ môn Toán Mã số: 9140111
GV hướng dẫn: PGS.TS. Trần Kiêm Minh
Trường đào tạo: Đại học Sư phạm, Đại học Huế
Đóng góp của luận án
Đóng góp về mặt nghiên cứu:
Nghiên cứu đã cụ thể hóa mô hình phân loại các kiểu kiến thức toán của giáo viên để dạy học (mô hình MKT) vào dạy học chủ đề ý nghĩa của đạo hàm ở phổ thông. Từ đó, nghiên cứu đã đưa ra những đề xuất điều chỉnh mô hình MKT phù hợp hơn với bối cảnh giáo dục Việt Nam.
Nghiên cứu đã đề xuất được khung phân tích bài học MKT-PID dựa trên quan sát video để đánh giá năng lực dạy học của giáo viên toán tương lai kết hợp cả hai khía cạnh nhận thức và tình huống.
Nghiên cứu bước đầu cho thấy tính hiệu quả của khung phân tích bài học MKT-PID được đề xuất trong đánh giá năng lực dạy học của giáo viên toán tương lai.
Nghiên cứu đã bước đầu cho thấy rằng hầu như không có mối tương quan đáng kể nào giữa kiến thức của giáo viên toán tương lai để dạy học (MKT) và những kỹ năng đặc thù trong tình huống dạy học (PID).
Kết quả nghiên cứu của chúng tôi đã đóng góp vào nghiên cứu giáo dục ở Việt Nam một cách tiếp cận mới để đánh giá năng lực dạy học của giáo viên, chú trọng sự kết hợp của ba thành tố là kiến thức để dạy học, kỹ năng đặc thù trong tình huống dạy học, và thái độ.
Đóng góp về mặt thực hành:
Nghiên cứu của chúng tôi đã đóng góp một bằng chứng thực nghiệm cho sự quan trọng và hữu ích của mô hình MKT trong quá trình đào tạo và phát triển năng lực nghiệp vụ của giáo viên toán ở Việt Nam hiện nay.
Luận án đã đóng góp vào đổi mới phát triển nghiệp vụ cho giáo viên toán tương lai, bằng cách chú trọng nhiều hơn vào các kiểu kiến thức để dạy học và kỹ năng đặc thù trong tình huống dạy học.
