ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Thông tin chung về luận án
Tên luận án: Nhận thức và thái độ của học sinh khi tham gia vào mô hình hóa toán học xác thực
Họ tên NCS: Tạ Thị Minh Phương
Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp Dạy học Bộ môn Toán
Mã số: 9140111
GV hướng dẫn: TS. Trần Dũng, TS. Nguyễn Thị Tân An
Trường đào tạo: Đại học sư phạm, Đại học Huế
2. Đóng góp của Luận án
2.1 Đóng góp về mặt nghiên cứu, khoa học
2.1.1. Tổng hợp các khái niệm và phát triển lý thuyết về năng lực mô hình hóa từ cả hai
khía cạnh: nhận thức và phi nhận thức
Đây là một nghiên cứu kết hợp giữa giáo dục toán và tâm lý học, hai mảng nghiên cứu này không hề xa lạ trong cộng đồng nghiên cứu trên thế giới và trong nước. Kết quả của nghiên cứu cho thấy thái độ, tình cảm ( khía cạnh phi nhận thức) và năng lực mô hình hóa (từ khía cạnh nhận thức) của học sinh có sự tương hỗ với nhau.
2.1.2. Tổng hợp và thiết kế các công cụ đo lường
a. Kết hợp nhiều phương pháp trong thang đo lường thái độ
b. Đo lường năng lực mô hình hóa bằng hai phương pháp: quy trình mô hình hóa và thang do Rubric
2.2. Đóng góp về mặt thực tiễn
2.2.1. Tích hợp các nhiệm vụ mô hình hóa với các cấp độ xác thực tăng dần theo nội dung chương trình
2.2.2. Phát huy vai trò giáo viên trong dạy học mô hình hóa
Phương pháp này cũng mang lại cho cả học sinh và giáo viên cơ hội tiếp cận và tương tác trong lớp học theo xu hướng các nghiên cứu mới.
