THÔNG TIN NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ HỌC THUẬT, LÝ LUẬN, LUẬN ĐIỂM MỚI
VỀ KHOA HỌC VÀ THỰC TIỄN CỦA LUẬN ÁN
1. Tóm tắt mở đầu
Đề tài luận án: Phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông trên địa bàn thành phố Hà Nội
Chuyên ngành: Quản lý công
Mã số: 9340403
Họ và tên nghiên cứu sinh: Ngô Thị Diệp Lan
Họ và tên người hướng dẫn:
1 PGS.TS. Đặng Khắc Ánh
2 PGS.TS. Trương Quốc Chính
Cơ sở đào tạo: Học viện Hành chính Quốc gia
2. Nội dung trang thông tin tóm tắt
Thứ nhất, luận án quan niệm: Phân cấp quản lý nhà nước về GDPT là quá trình thiết kế lại hệ thống quy trình trách nhiệm, quyền hạn và tính chịu trách nhiệm (theo các chức năng hoặc thành phần, của chức năng quản lý nhà nước về GDPT) theo hướng dịch chuyển từ cấp trên xuống cấp dưới, cũng như quy trình quan hệ công việc giữa các bên liên quan (trong và ngoài hệ thống quản lý đối với GDPT), nhằm sử dụng tối đa các nguồn lực đạt tới mục tiêu đề ra.
Thứ hai, luận án đã phân tích thực trạng phân cấp quản lý nhà nước về GDPT trên địa bàn Thành phố Hà Nội. Tuy đã đạt được những kết quả quan trọng, tạo ra sự chuyển biến bước đầu trong công tác quản lý nhà nước về GDPT, nhưng phân cấp quản lý nhà nước về GDPT trên địa bàn Thành phố vẫn còn nhiều tồn tại, hạn chế. Các hạn chế này tập trung trong ba lĩnh vực chủ chốt: (i) bộ máy, nhân sự; (ii) cơ sở vật chất và tài chính; (iii) chuyên môn (bao gồm lập kế hoạch phát triển giáo dục phổ thông, xây dựng nội dung, chương trình và đánh giá chất lượng giáo dục phổ thông).
Thứ ba, luận án đề xuất các giải pháp để đẩy mạnh phân cấp quản lý đối với GDPT trên địa bàn Thành phố trong những năm tới. Các giải pháp đó là: 1) Đổi mới tư duy về phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông; 2)Xây dựng và hoàn thiện hệ thống chính sách, pháp luật về phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông; 3) Nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục phổ thông; 4) Hoàn thiện cơ chế thanh tra, kiểm tra đảm bảo hiệu quả phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục phổ thông; 5) Các giải pháp bổ trợ khác (Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục phổ thông, Trao quyền tự chủ cho các trường phổ thông)..
