THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ
– Tên đề tài: Phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho giảng viên trường cao đẳng
– Ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục
– Mã số: 9140102
– Họ và tên NCS: Phạm Đức Khiêm
– Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Bùi Văn Quân
– Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Sư phạm
– Cơ sở đào tạo: Đại học Thái Nguyên
NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Luận án đã góp phần làm phong phú thêm cơ sở lý luận về phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho giảng viên trường cao đẳng.
2. Đánh giá được thực trạng kỹ năng dạy học phân hóa của đội ngũ giảng viên và thực trạng phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho giảng viên các trường cao đẳng hiện nay, chỉ ra được những ưu điểm, tồn tại hạn chế về kỹ năng dạy học phân hóa và phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho giảng viên trường cao đẳng.
3. Đề xuất được 3 biện pháp phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho giảng viên trường cao đẳng bao gồm: Nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đào tạo, bồi dưỡng kỹ năng dạy học phân hóa cho đội ngũ giảng viên; Tăng cường việc hướng dẫn, tư vấn về phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho giảng viên trường cao đẳng; Đảm bảo các điều kiện để hỗ trợ việc phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho đội ngũ giảng viên trường cao đẳng. Các biện pháp có cơ sở lý luận – thực tiễn và có tính khả thi cao; có thể áp dụng thuận lợi trong hoạt động phát triển năng lực dạy học phân hóa cho đội ngũ giảng viên các trường cao đẳng.
CÁC ỨNG DỤNG, KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRONG THỰC TIỄN VÀ NHỮNG VẪN ĐỂ CÒN BỎ NGỎ CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU
1. Các ứng dụng, khả năng ứng dụng trong thực tiển
– Kết quả nghiên cứu lý luận của luận án là tài liệu tham khảo cho đội ngũ cán bộ quản lý, giảng viên các trường cao đẳng trong hoạt động phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho giảng viên. Đồng thời là tài liệu tham khảo bổ ích cho sinh viên, học viên cao học, nghiên cứu sinh chuyên ngành Lý luận và lịch sử giáo dục.
– Kết quả nghiên cứu thực trạng của luận án là những bài học kinh nghiệm quý báu cho hoạt động phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho giảng viên ở các trường cao đẳng.
Các biện pháp luận án đề xuất là những chỉ dẫn cụ thể cán bộ quản lý giảng viên các trường cao đẳng vận dụng trong hoạt động phát triển kỹ năng dạy học phân hóa cho giảng viên nhằm nâng cao kỹ năng dạy học nói chung, kỹ năng dạy học phân hóa nói riêng cho đội ngũ giảng viên.
2. Những vấn đề còn bỏ ngỏ cần tiếp tục nghiên cứu
Mỗi lĩnh vực đào tạo khác nhau, trình độ khác nhau sẽ có những đặc điểm khác biệt về chuyên môn và về học viên, vì vậy kỹ năng dạy học phân của giảng viên ở các loại hình trường cao đẳng, đại học theo từng lĩnh vực đào tạo có những đặc điểm khác biệt, đây là vấn đề cần tiếp tục quan tâm nghiên cứu.
