THÔNG TIN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT HỌC THUẬT, LÝ LUẬN CỦA LUẬN ÁN
Tên luận án: “ Phát triển kỹ năng nghe – nói cho trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi”
Chuyên ngành: Lý luận và Lịch sử Giáo dục
Mã số: 9 14 01 02
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Minh Phượng
Người hướng dẫn khoa học:
1. GS.TS. Nguyễn Thị Hoàng Yến
2. TS. Vương Hồng Tâm
Cơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
Nội dung những đóng góp mới về mặt học thuật, lý luận, những điểm mới rút ra được từ kết quả nghiên cứu, khảo sát của luận án:
– Luận án đã góp phần bổ sung một mảng lí luận về phát triển kĩ năng nghe – nói cho trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi trong môi trường giáo hòa nhập ở Việt Nam.
– Xác định những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình phát triển KNNN cho trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi trong đó phát hiện 3 yếu tố có ảnh hưởng đáng kể đến mức độ phát triển KNNN ở trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi: 1) Thiết bị trợ thính mà trẻ sử dụng 2) Tuổi nghe (thời gian sử dụng thiết bị trợ thính) của trẻ 3) Việc tham gia chương trình can thiệp sớm.
– Xác định mức độ kỹ năng nghe – nói của trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi ở lớp MGHN bằng cách sử dụng thang đánh giá với 11 tiêu chí cụ thể được xây dựng riêng cho trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi.
– Làm rõ những ưu điểm, hạn chế và những yếu tố tác động đến quá trình giáo dục phát triển kỹ năng nghe – nói cho trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi ở lớp MGHN, góp phần giải quyết vấn đề triển khai và nâng cao chất lượng GDHN trong thực tiễn GDMN hiện nay.
– Đề xuất 3 nhóm biện pháp phát triển kĩ năng nghe – nói cho trẻ khiếm thính 3 – 6 tuổi ở lớp mẫu giáo hòa nhập. Các nhóm biện pháp đề xuất được kiểm chứng kiểm chứng trên các trường hợp trẻ khiếm thính khác nhau về độ tuổi (trong khoảng 3 – 6 tuổi), về loại thiết bị trợ thính, điều kiện can thiệp và các phương pháp can thiệp theo đặc điểm của từng trẻ.
– Luận án có giá trị tham khảo cho công tác quản lý, nghiên cứu, đào tạo, bồi dưỡng GV mầm non, đồng thời là nguồn tài liệu tham khảo hữu ích cho giáo viên dạy trẻ khiếm thính ở lớp MGHN.
