THÔNG TIN LUẬN ÁN
Tên luận án: “Phát triển kỹ năng tự học cho học sinh các trường Dự bị đại học dân tộc”.
Chuyên ngành: Lý luận và Lịch sử giáo dục.
Mã số: 62 14 01 02.
Họ và tên NCS: Lê Trọng Tuấn
Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Phạm Hồng Quang
Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Sư phạm.
Cơ sở đào tạo: Đại học Thái Nguyên.
NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Tổng quan được vấn đề kỹ năng tự học (KNTH) và phát triển KNTH cho học sinh (HS) các trường Dự bị dại học dân tộc (DBĐHDT).
2. Xác định khung lí thuyết về phát triển KNTH cho HS các trường DBĐHDT dựa trên nền tảng các lí thuyết hiện đại về học tập: Xây dựng được hệ thống các khái niệm công cụ (tự học, KNTH, phát triển KNTH); xác định được những vấn đề cơ bản (nội dung, các KNTH cần thiết, con đường, hình thức) để phát triển KNTH cho HS các trường DBĐHDT. Phân tích và làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển KNTH cho HS các trường DBĐHDT trong đó chỉ ra vai trò của chủ thể quyết định đến việc phát triển KNTH.
3. Đánh giá được thực trạng KNTH, phát triển KNTH cho HS các trường DBĐHDT. Phân tích và làm rõ nguyên nhân của thực trạng để từ đó định hướng cho việc xây dựng các biện pháp nhằm phát triển KNTH cho HS các trường DBĐHDT.
4. Xây dựng được 3 nhóm biện pháp với 7 biện pháp cụ thể phát triển KNTH cho HS các trường DBĐHDT, bao gồm: Nhóm biện pháp phát triển KNTH thông qua dạy học; nhóm biện pháp phát triển KNTH thông qua tổ chức giờ tự học; nhóm biện pháp phát triển KNTH thông qua hoạt động trải nghiệm của HS. Thiết kế được bài soạn minh họa (giáo án dạy học tích hợp phát triển KNTH, module dạy kỹ năng giải quyết vấn đề, kỹ năng làm việc nhóm), thiết kế được website tự học nhằm hướng dẫn cho giáo viên vận dụng được các biện pháp đề xuất vào thực tiễn.
KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRONG THỰC TIỄN, NHỮNG VẤN ĐỀ CÒN BỎ NGỎ CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU
1. Khả năng ứng dụng trong thực tiễn:
· Kết quả của luận án làm căn cứ lí luận và thực tiễn cho quá trình tổ chức dạy học ở các trường DBĐHDT, làm luận chứng khoa học để giáo viên tổ chức các hoạt động dạy học và giáo dục trong nhà trường cũng như trong công tác quản lí giáo dục.
· Kết quả nghiên cứu của chương 1 có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo cho những nghiên cứu để phát triển sâu sắc hơn về nội dung phát triển KNTH cho HS, sinh viên các trường đại học, cao đẳng nói chung và cho HS dân tộc thiểu số nói riêng. Là tài liệu tham khảo cho giáo viên các trường DBĐHDT, học viên cao học, nghiên cứu sinh ngành Lý luận và lịch sử giáo dục.
· Kết quả nghiên cứu chương 2 và chương 3 có thể ứng dụng trong hoạt động dạy học và giáo dục theo hướng phát triển KNTH cho học sinh ở các trường DBĐHDT.
2. Những vấn đề còn bỏ ngỏ cần tiếp tục nghiên cứu:
Nghiên cứu các biện pháp phát triển KNTH cho sinh viên là người dân tộc thiểu số ở miền núi, vùng sâu, vùng xa trong các trường đại học, cao đẳng.
