THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Phát triển năng lực đánh giá giáo dục cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học
Chuyên ngành: Lý luận và lịch sử giáo dục
Mã số: 9.14.01.02
Họ và tên nghiên cứu sinh: Phạm Văn Hiền
Họ và tên người hướng dẫn:
1. PGS.TS Nguyễn Thị Hạnh
2. TS Tạ Thị Ngọc Thanh
Cơ sở đào tạo: Viện Khoa học giáo dục Việt Nam
NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Luận án đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về phát triển năng lực đánh giá giáo dục cho sinh viên đại học sư phạm nói chung và sinh viên ngành giáo dục tiểu học nói riêng, như: một số khái niệm cơ bản, quan niệm về phát triển năng lực đánh giá giáo dục cho sinh viên, mối quan hệ giữa cấu trúc năng lực với dạy học phát triển năng lực, chuẩn năng lực đánh giá giáo dục cho sinh viên và đường phát triển năng lực.
2. Làm sáng tỏ được thực trạng dạy học phát triển năng lực đánh giá giáo dục cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học ở các trường sư phạm hiện nay còn có nhiều hạn chế, chưa hình thành đầy đủ các thành tố, chỉ số hành vi của năng lực này.
3. Đề xuất được bốn biện pháp phát triển năng lực đánh giá giáo dục cho sinh viên đại học ngành giáo dục tiểu học, gồm: Điều chỉnh, hoàn thiện chuẩn năng lực đánh giá giáo dục cho sinh viên có ba mức độ theo quy trình xây dựng chuẩn năng lực; xác định nội dung dạy học để phát triển sáu thành tố của năng lực này; thiết kế các nhiệm vụ học tập cho sinh viên theo bốn mức độ tăng dần độ khó như là một phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả học tập đối với sinh viên theo khung đánh giá năng lực. Bằng thực nghiệm sư phạm, luận án đã chứng minh được tính khoa học, khả thi và hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất.
