THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI
CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: Quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên tiểu học tỉnh Hải Dương theo tiếp cận năng lực
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 9140114
Nghiên cứu sinh: Đặng Thị Khánh
Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS Bùi Minh Hiền
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
1. Về lý luận
Nghiên cứu đưa ra được khung lý thuyết của vấn đề nghiên cứu dựa trên các tiếp cận nghiên cứu, đặc biệt là sự phối hợp giữa tiếp cận theo chu trình cải tiến chất lượng liên tục (PDCA) và tiếp cận năng lực để đưa ra khung năng lực chuyên môn, nghiệp vụ (CMNV) của GVTH, làm cơ sở để hiệu trưởng nhà trường để hoạch định, xây dựng nội dung, tổ chức, chỉ đạo, phản hồi và điều chỉnh trong quản lý bồi dưỡng CMNV cho giáo viên tiểu học (GVTH) theo tiếp cận năng lực.
2. Về thực tiễn
Đưa ra bức tranh thực tiễn của vấn đề nghiên cứu trên cơ sở nghiên cứu kinh nghiệm quốc tế, tình hình giáo dục tiểu học ở tỉnh Hải Dương, đồng thời phân tích, đánh giá 03 nội dung chính là 1) Thực trạng năng lực CMNV và nhu cầu bồi dưỡng phát triển CMNV của GVTH tỉnh Hải Dương; 2) Thực trạng bồi dưỡng CMNV cho GVTH tỉnh Hải Dương theo tiếp cận năng lực; 3) Thực trạng quản lý bồi dưỡng CMNV cho GVTH tỉnh Hải Dương theo tiếp cận năng lực thông qua vận dụng Chu trình cải tiến chất lượng liên tục PDCA (vòng tròn Deming). Các phát hiện chính tại địa bàn khảo sát như: 1) Một số chỉ báo về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học đạt ở mức độ khá, tốt; 2) Nhu cầu bồi dưỡng thực sự của giáo viên tiểu học rất đa dạng; 3) Bồi dưỡng trên hệ thống trực tuyến LMS và việc thực tế, tham quan học tập và trải nghiệm, bồi dưỡng qua mạng lưới trường học kết nối là những cách tổ chức mang lại hiệu quả cao; 4) Nội dung bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cần đáp ứng phù hợp với năng lực và nhu cầu bồi dưỡng của GVTH; 5) Lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học cần dựa trên kết quả khảo sát; 6) Tổ chức xây dựng mục tiêu, nội dung bồi dưỡng.
– Xây dựng được 06 biện pháp quản lý CMNV cho GVTH theo tiếp cận năng lực, góp phần nâng cao trình độ CMNV của giáo viên, đáp ứng yêu cầu thực hiện Chương trình GDPT ở tiểu học hiện nay tại địa bàn nghiên cứu. Đồng thời, các biện pháp này có thể hữu ích để các cấp quản lý, đặc biệt là hiệu trưởng các trường tiểu học ngoài địa bàn nghiên cứu có những đặc điểm tương đồng có thể tham khảo vận dụng.
