THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay”
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 62. 14. 01. 14
Nghiên cứu sinh: Hà Văn Hải
Cán bộ hướng dẫn:
1) PGS.TS Phan Thanh Long
2) PGS.TS Nguyễn Khắc Bình
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
– Làm phong phú lí luận về công tác chủ nhiệm lớp, bao gồm 6 nội dung cơ bản: (1) Xây dựng tập thể học sinh lớp chủ nhiệm vững mạnh, (2) xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục, (3) thực hiện các hoạt động giáo dục theo kế hoạch đã xây dựng, (4) phối hợp các lực lượng giáo dục, (5) nhận xét đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, (6) báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng
– Làm phong phú lí luận về quản lí công tác chủ nhiệm lớp, bao gồm 4 nội dung cơ bản: (1) Kế hoạch hóa công tác chủ nhiệm lớp, (2) tổ chức lực lượng tham gia công tác chủ nhiệm lớp, (3) chỉ đạo thực hiện công tác chủ nhiệm lớp, (4) kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm lớp.
– Phát hiện thực trạng công tác chủ nhiệm lớp và quản lí công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thong các tỉnh phía Nam đồng bằng sông Hồng trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Đề xuất và khẳng định hiệu quả 6 biện pháp quản lí công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT phù hợp với điều kiện giáo dục của các tỉnh phía Nam đồng bằng sông Hồng và yêu cầu quản lí công tác chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường THPT thuộc tiểu vùng phía Nam đồng bằng sông Hồng trong bối cảnh đổi mới giáo dục bao gồm: (1)“Kế hoạch hóa công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông.”; (2): “Tổ chức bộ máy quản lí công tác chủ nhiệm lớp ở trường trường trung học phổ thông.”, (3) “Xây dựng môi trường thuận lợi thực hiên công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông.”; (4) “Bồi dưỡng nâng cao năng lực chủ nhiệm lớp cho đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay”; (5) “Tổ chức kiểm tra, đánh giá công tác chủ nhiệm lớp ở trường trường trung học phổ thông”; (6) “Tổ chức thi đua, khen thưởng công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông”. Các biện pháp đề xuất trong luận án nếu được áp dụng và thực hiện đồng bộ sẽ góp phần nâng cao chất lượng hoạt động quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT trên địa bàn các tỉnh thuộc tiểu vùng phía Nam đồng bằng sông Hồng có những điều kiện tương đồng.
Kết quả nghiên cứu có thể làm tài liệu tham khảo tốt cho các nhà nghiên cứu, các nhà quản lý, các trường THPT, đặc biệt ở khu vực tiểu vùng phía Nam đồng bằng sông Hồng.
