THÔNG TIN CỦA LUẬN ÁN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT HỌC THUẬT VÀ LÝ LUẬN
Tên luận án: Quản lý đào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng
Tên chuyên ngành và mã số: Quản lý giáo dục – 62 14 01 14
Tên nghiên cứu sinh và khóa đào tạo: Nguyễn Văn Hùng – K2012
Chức danh khoa học, học vị, tên người hướng dẫn:
1. PGS. TS. Đặng Thành Hưng
2. TS. Mai Công Khanh
Tên cơ sở đào tạo: Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam
NỘI DUNG
Ý nghĩa khoa học, thực tiễn của đề tài
– Luận án đã góp phần làm sâu sắc thêm lý luận về quản lý đào tạo để xây dựng được khung lý luận và những nội dung cơ bản về quản lý đào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng đáp ứng nhu cầu của người học cũng như nguồn nhân lực của xã hội.
– Những luận điểm cần bảo vệ của luận án là những vấn đề cấp thiết, phù hợp và kết quả nghiên cứu đã chứng minh được những luận điểm này.
– Luận án đã đánh giá được đúng thực trạng, làm tiền đề đề xuất hệ thống tiêu chuẩn và các giải pháp được đánh giá là phù hợp, khả thi với công tác quản lý đào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng đáp ứng nhu cầu xã hội.
Những kết quả mới đã đạt được
– Luận án đã tổng quan được các mô hình quản lý đào tạo và đặc biệt là quản lý đào tạo theo tiếp cận CIPO, cũng như đã khái quát được các lý thuyết về quản lý đào tạo và quản lý đào tạo của trường cao đẳng nghề theo tiếp cận đảm bảo chất lượng, làm cơ sở cho việc xây dựng được khung lý luận của đề tài luận án phù hợp với xu thế hiện nay.
– Hệ thống khái niệm, thuật ngữ cơ bản của luận án đã được làm tường minh, cập nhật với xu thế hiện nay và phù hợp với nội dung nghiên cứu, làm cơ sở cho bảo vệ thành công các luận điểm đã đề ra.
– Phương pháp luận và cách tiếp cận sử dụng hợp lý, cụ thể là tiếp cận của phép duy vật biện chứng và tiếp cận đảm bảo chất lượng làm cơ sở cho nghiên cứu tổng quan, nghiên cứu lý luận và thực tiễn. Cách tiếp cận này là phù hợp với mục tiêu và nội dung của đề tài nghiên cứu.
– Luận án đã đánh giá được đúng thực trạng vấn đề nghiên cứu, làm tiền đề đề xuất được hệ thống tiêu chuẩn quản lý đào tạo theo tiếp cận bảo đảm chất lượng với 05 tiêu chuẩn, 15 tiêu chí, 100 chỉ báo và 04 giải pháp phù hợp và khả thi. Kết quả nghiên cứu phù hợp với công tác quản lý đào tạo của trường cao đẳng nghề hiện nay.
