TRANG THÔNG TIN TÓM TẮT NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Tóm tắt mở đầu:
-Tên tác giả: Trần Thị Mỹ Duyên
-Tên luận án: Quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang ở các trường đại học tại thành phố Hồ Chí Minh
– Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
– Mã số: 914.01.14
– Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Vũ Ngọc Hà và PGS.TS. Nguyễn Thành Vinh
– Cơ sở đào tạo: Học viện Khoa học xã hội
2. Nội dung trang thông tin tóm tắt:
Luận án đã xây dựng được khung lý luận nghiên cứu quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tại các trường đại học. Trong đó gồm các khái niệm, các nội dung lí luận về đào tạo ngành thiết kế thời trang và quản lí đào tạo ngành thiết kế thời trang tại trường đại học. Dựa trên việc kế thừa các cách tiếp cận khác nhau và tiếp cận chính là tiếp cận CIPO luận án đã xác định được khung lý luận về quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tại trường đại học gồm: (1) Quản lý các yếu tố đầu vào; (2) Quản lý các yếu tố quá trình; (3) Quản lý các yếu tố đầu ra và xem xét sự tác động của các yếu tố bối cảnh tới quản lý đào tạo ngành thiết kế thời trang tại trường đại học.
Luận án đã phát hiện và làm sáng tỏ thực trạng đào tạo ngành TKTT tại các trường đại học và quản lý đào tạo ngành TKTT tại các trường đại học thành phố Hồ Chí Minh, cho phép nhận diện chính xác trên bình diện tổng quát và ở những lát cắt cụ thể về thực trạng này thông qua thực trạng các yếu tố đầu vào; các yếu tố quá trình và các yếu tố đầu ra và các yếu tố bối cảnh. Trên cơ sở đó, luận án đã đánh giá được ưu điểm, hạn chế, nguyên nhân của hạn chế, đã tạo lập cơ sở thực tiễn khách quan cho việc đề xuất giải pháp quản lý đào tạo ngành TKTT tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh hiện nay.
Tuân thủ một số nguyên tắc, luận án đã đề xuất được các giải pháp quản lý đào tạo ngành TKTT tại các trường đại học ở thành phố Hồ Chí Minh theo sát các tiếp cận đã xác định ở khung lý thuyết, đồng thời hướng đến phát huy những điểm mạnh, khắc phục các bất cập, điểm yếu phát hiện từ thực trạng. Luận án đã tiến hành thử nghiệm 01 giải pháp trong thực tiễn. Kết quả cho thấy, giải pháp khi áp dụng trong thực tiễn bước đầu cho thấy có tính khả thi và hiệu quả có thể chuyển giao vận dụng có hiệu quả trong các trường đại học có đào tạo ngành thiết kế thời trang ở nước ta hiện nay, đặc biệt trong quản lý đào tạo ngành TKTT tại các trường đại học đáp ứng yêu cầu hiện nay.
