Tên đề tài: Quản lý dạy học khối kiến thức giáo dục đại cương tại các trường Đại học nghệ thuật theo hướng đảm bảo chất lượng
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 9.14.01.14
Nghiên cứu sinh: Phạm Đắc Thi
Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS Nguyễn Văn Lê
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
Luận án đã nghiên cứu một cách hệ thống và xác lập được một số vấn đề lý luận về dạy học, chất lượng dạy học, quản lý hoạt động dạy học các môn học thuộc khối kiến thức giáo dục đại cương theo hướng đảm bảo chất lượng; Tích hợp các hướng tiếp cận để xác định các nội dung quản lý dạy học khối KTGD ĐC theo hướng đảm bảo chất lượng. Ở góc độ thực tiễn, đề cập đến bài học kinh nghiệm về nội dung này của các trường đại học một số nước trên thế giới có thể tham khảo, vận dụng vào nước ta.
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, Luận án cũng đã tổ chức khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng và có những nhận định điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, hạn chế và thách thức về quản lý dạy học khối KTGD ĐC theo hướng đảm bảo chất lượng trong bối cảnh đổi mới giáo dục đại học hiện nay. Vấn đề cấp thiết nhất trong khảo sát thực trạng là chưa có bộ tiêu chí, chỉ báo đánh giá quản lý dạy học khối kiến thức GDĐC tại các trường nghệ thuật theo hướng đảm bảo chất lượng. Mặt khác, việc xây dựng kế hoạch dạy học, hoạt động bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giảng viên cũng như hoạt động kiểm tra đánh giá hiệu quả hoạt động dạy học theo hướng đảm bảo chất lượng còn nhiều bất cập. Đây là những vấn đề để nghiên cứu sinh triển khai nghiên cứu sâu hơn.
Từ thực tế và cơ sở lý luận, tác giả đã đề xuất 7 biện pháp quản lý hoạt động dạy học khối KTGDĐC trong các trường đại học nghệ thuật. Tác giả cũng đã tổ chức thực nghiệm một biện pháp trong số 7 biện pháp. Kết quả khảo nghiệm và thực nghiệm cho thấy tính khả thi cao. Điều này chứng tỏ giải pháp mà tác giả đưa ra phần nào đã có tác động tốt đến người dạy và người học làm kết quả dạy học thay đổi theo hướng tích cực hơn. Tuy nhiên, để triển khai thực hiện hiệu quả các biện pháp cần phải có sự linh động, sáng tạo và đảm bảo phù hợp với thực tiễn của các trường. Đây được coi là chìa khóa để mang lại hiệu quả trong việc quản lý Quản lý dạy học khối kiến thức giáo dục đại cương tại các trường Đại học nghệ thuật theo hướng đảm bảo chất lượng.
