THÔNG TIN NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT HỌC THUẬT,
LÝ LUẬN, THỰC TIỄN CỦA LUẬN ÁN
Tên tác giả: Nguyễn Thanh Dân
Tên Người hướng dẫn:
HDC: GS.TS. Đoàn Văn Điều,
HDP: TS. Thái Văn Long
Tên luận án: Quản lý sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong hoạt động giáo dục học tập cho học sinh lớp 10 ở các trường trung học phổ vùng đồng bằng sông Cửu Dài
Ngành khoa học của luận án: Khoa học giáo dục
Chuyên ngành: Quản lí giáo dục
Khóa: 2013 – 2017
Mã số: 62 14 01 14
Tên cơ sở đào tạo: Trường ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh
NỘI DUNG NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
(Về mặt học thuật, lý luận, thực tiễn những luận điểm mới rút ra được từ kết quả nghiên cứu, khảo sát của luận án)
1. Về lý luận
– Hệ thống hóa và làm sáng tỏ cơ sở lý luận và thực tiễn của hoạt động QL phối hợp giữa nhà trường – gia đình. Từ đó, đề xuất một số biện pháp QL sự phối hợp giữa nhà trường – gia đình trong hoạt động GD học tập HS.
Luận án có thể được sử dụng như một tài liệu tham khảo cho các nhà nghiên cứu GD; giảng viên, sinh viên trường sư phạm; nhà QLGD và góp phần hỗ trợ GV trong việc phối hợp các lực lượng GD học tập cho HS.
2. Về thực tiễn
– Khảo sát thực trạng hoạt động phối hợp và QL sự phối hợp trong hoạt động GD học tập HS lớp 10 ở các trường THPT ở các tỉnh ĐBSCL, phát hiện những bất cập qua đó giúp các trường QL, huy động sức mạnh tổng hợp của nhà trường, gia đình và xã hội nhằm thực hiện mục tiêu nâng cao hiệu quả và chất lượng GD học tập của nhà trường.
– Luận án góp phần giải quyết một trong những vấn đề của thực tiễn GD hiện nay là tìm kiếm những hình thức cụ thể trong QL sự phối hợp giữa nhà trường – gia đình trong hoạt động GD học tập HS đạt hiệu quả.
3. Hoạt động phối hợp giữa nhà trường – gia đình trong hoạt động GD học tập cho HS lớp 10 có một số ý nghĩa sau đây:
Tham gia của CMHS là một đòn bẩy mạnh mẽ để nâng cao thành tích trong các trường học; Nơi nào, cha mẹ học sinh và giáo viên làm việc với nhau tốt thì nơi đó việc học và thành tích học tập của các em được cải thiện rất đáng kể. Cha mẹ học sinh có ảnh hưởng trên thành tích của các em thông qua hỗ trợ việc học của họ trong gia đình chứ không phải là hoạt động hỗ trợ trong các trường học. Nó là sự hỗ trợ học tập trong môi trường gia đình làm cho sự khác biệt tối đa để đạt được; Việc phối hợp giữa nhà trường – gia đình nhằm tạo cho quá trình GD được thống nhất và được tốt hơn. Thực tiễn đã chứng minh ở đâu có sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường – gia đình thì ở đó kết quả GD sẽ tốt hơn; đặc biệt đối với HS lớp 10 là lớp đầu cấp, HS rất cần sự phối hợp giữa nhà trường – gia đình trong hoạt động GD học tập cho các em.
