THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài luận án tiến sĩ: Quản lý tài chính của trường trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục
Ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 9140114
Họ và tên NCS: Đào Hoàng Trường
Người hướng dẫn khoa học:
1. GS.TS. Phạm Hồng Quang,
2. TS. Lý Tiền Hùng
Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Sư phạm
Cơ sở đào tạo: Đại học Thái Nguyên
NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. Luận án đã tổng hợp, khái quát các kết quả và xu hướng nghiên cứu về quản lý tài chính (QLTC) trong giáo dục, đào tạo và phân cấp quản lý tài chính trong trường học ở trong nước và quốc tế. Đánh giá khách quan về các nghiên cứu trước đó, đồng thời trình bày những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu và tiếp cận hướng nghiên cứu phù hợp;
2. Phân tích tổng hợp làm rõ khái niệm, bản chất, nội dung vẫn đề trường học tự chủ, trách nhiệm giải trình của trường học khi tự chủ tài chính và QLTC ở trường trung học phổ thông (THPT) theo hướng tăng cường tự chủ và trách nhiệm giải trình trong bối cảnh đổi mới giáo dục.
3. Lựa chọn và xây dựng các tiêu chí khảo sát, đánh giá QLTC ở trường THPT theo cơ chế tự chủ.
4. Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng kết quả đạt được, những hạn chế và chỉ ra nguyên nhân dẫn đến hạn chế trong công tác QLTC ở trường THPT hiện nay.
5. Đề xuất các giải pháp hoàn thiện QLTC ở trường THPT trong bối cảnh đổi mới giáo dục nhằm đảm bảo tính hiệu quả, bền vững, công khai, minh bạch và tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các nhà trường THPT trong hệ thống giáo dục quốc dân.
CÁC ỨNG DỤNG, KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRONG THỰC TIẾN HOẶC NHỮNG VÂN ĐẺ CÒN BỎ NGỎ CÂN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU:
Các ứng dụng, khả năng ứng dụng trong thực tiễn
Luận án là một công trình nghiên cứu chuyên sâu về quản lý tài chính ở trường THPT, đã xây dựng các giải pháp tổng thể giúp các trường THPT quản lý tài chính hiệu quả trong bối cảnh đổi mới giáo dục. Các giải pháp cần thực hiện đồng bộ, phù hợp với đặc điểm cụ thể của mỗi Nhà trường theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm.
Đặc biệt, Bộ tiêu chuẩn, tiêu chí và chỉ báo quản lý tài chính được nghiên cứu xây dựng theo hướng tăng quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của trường THPT có khả năng ứng dụng ngay trong thực tiễn. Làm căn cứ để xây dựng kế hoạch hoạt động và công tác quản lý tài chính hàng năm, đồng thời đây cũng là bộ công cụ giúp các nhà | trường THPT đánh giá công tác quản lý tài chính. Ngoài ra, bộ Tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ báo quản lý tài chính giúp các cơ quan quản lý cấp trên kiểm tra, đánh giá công tác quản lý tài chính ở các nhà trường nói chung và trường THPT nói riêng trong giai đoạn hiện nay.
Những vấn đề còn bỏ ngỏ cần tiếp tục nghiên cứu
Trong giai đoạn tiếp theo cần nghiên cứu, ứng dụng vào điều kiện cụ thể để đánh giá hiệu quả của bộ Tiêu chuẩn, tiêu chí, chỉ báo quản lý tài chính theo hướng tăng quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình ở trường THPT nhằm điều chỉnh, bổ sung kịp thời các tiêu chuẩn, tiêu chí phù hợp; giúp các trường THPT xây dựng kế hoạch QLTC khoa học và tự đánh giá công tác QLTC của mình; cũng như căn cứ để các cơ quan quản lý đánh giá hiệu quả công tác quản lý tài chính của các nhà trường THPT.
