THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên luận án: Rèn luyện kĩ năng siêu nhận thức cho học sinh trong dạy học Giải tích ở trường Trung học phổ thông.
Ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán học
Mã số: 9140111
Họ và tên NCS: Phí Văn Thủy
Người hướng dẫn khoa học:
1. PGS.TS Cao Thị Hà, Trường Đại học Giáo dục – ĐHQG Hà Nội
2. TS. Trần Luận, Viện Khoa học Giáo dục việt Nam
Đơn vị đào tạo: Trường Đại học Sư phạm
Cơ sở đào tạo: Đại học Thái Nguyên
NHỮNG KẾT QUẢ MỚI CỦA LUẬN ÁN
Hệ thống, phân tích và tổng hợp các quan niệm, mô hình và các kết quả nghiên cứu trên thế giới về siêu nhận thức.
Xác định một số thành tố cơ bản, đặc điểm, chức năng của siêu nhận thức và chỉ ra được vai trò của siêu nhận thức trong giáo dục nói chung và trong dạy học toán nói riêng.
Nghiên cứu sự khác nhau giữa nhận thức và siêu nhận thức.
Cơ hội hình thành kĩ năng siêu nhận thức trong dạy học Giải tích
Các hoạt động tương thích trong dạy học Giải tích để rèn luyện kĩ năng siêu nhận thức.
Xác định được luận cứ khoa học về việc hình thành và phát triển kĩ năng siêu nhận thức cho học sinh trong dạy học Giải tích ở trường Trung học phổ thông.
Xác định một số kĩ năng siêu nhận thức cần thiết để rèn luyện cho học sinh trong dạy học Giải tích ở trường Trung học phổ thông.
Đề xuất các biện pháp sư phạm rèn luyện các kĩ năng siêu nhận thức cho học sinh trong dạy học Giải tích ở trường Trung học phổ thông.
II. CÁC ỨNG DỤNG, KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG TRONG THỰC TIỄN HOẶC NHỮNG VẤN ĐỀ CÒN BỎ NGỎ CẦN TIẾP TỤC NGHIÊN CỨU
Các ứng dụng, khả năng ứng dụng trong thực tiễn
Các biện pháp sư phạm rèn luyện các kĩ năng siêu nhận thức cho học sinh trong dạy học Giải tích ở trường trung học phổ thông góp phần đổi mới việc dạy học toán theo hướng phát triển kĩ năng siêu nhận thức nhằm góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học ở trường Trung học phổ thông.
Luận án là một tài liệu để cho giáo viên, học sinh và học viên cao học ngành Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán học tham khảo.
Những vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu
Đề tài này không chỉ vận dụng trong dạy học Giải tích ở trường Trung học phổ thông mà còn tiếp tục nghiên cứu và vận dụng trong dạy học môn toán nói riêng và dạy học các môn học khác nói chung.
Tiếp tục nghiên cứu để đưa ra thang đo chuẩn về kĩ năng siêu nhận thức để làm cơ sở đánh giá hiệu quả của việc rèn luyện kĩ năng siêu nhận thức cho học sinh.
