Tên đề tài: Rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm ngành Giáo dục mầm non
Chuyên ngành: Lý luận và Lịch sử giáo dục
Mã số: 9.14.01.02
Nghiên cứu sinh: Chu Anh Sơn
Cán bộ hướng dẫn: 1. PGS. TS. Từ Đức Văn – Trường ĐHSP Hà Nội
2. PGS. TS. Nguyễn Nghĩa Phương – Trường ĐH Mỹ thuật Việt Nam
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
– Hoạt động tạo hình có vị trí đặc biệt quan trọng trong công tác giáo dục sự phát triển toàn diện trẻ lứa tuổi mầm non. Để hoạt động này thực sự phát huy được ưu thế và có chất lượng, hiệu quả đòi hỏi cần có các biện pháp rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm ngành Giáo dục mầm non (giáo viên mầm non tương lai);
– Kết quả khảo sát thực trạng qua Giảng viên Cao đẳng, giáo viên mầm non, sinh viên đều nhận thức được vai trò quan trọng và sự cần thiết của việc rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho sinh viên. Tuy nhiên, việc rèn luyện này cho sinh viên vẫn chưa thường xuyên và thiếu hiệu quả. Kết quả rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động tạo hình của sinh viên Cao đẳng Sư phạm ngành Giáo dục mầm non phần lớn được đánh giá ở mức độ trung bình, trong đó có những kĩ năng quan trọng vẫn còn ở thấp;
– Đã đề xuất 5 biện pháp rèn luyện nhằm hình thành và phát triển kĩ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm ngành Giáo dục mầm non. Các biện pháp được xây dựng theo hướng đảm bảo học đi đôi với hành; phát huy tính tự giác, tích cực, chủ động và sáng tạo của sinh viên; chú ý sự tương tác tích cực giữa giảng viên, giáo viên mầm với sinh viên, giữa sinh viên với nhau trong từng giai đoạn rèn luyện; thường xuyên thực hiện kết nối chặt chẽ giữa các giai đoạn rèn luyện;
– Kết quả thực nghiệm khẳng định các biện pháp rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm ngành Giáo dục mầm non phải được tiến hành từ hướng dẫn sinh lập kế hoạch; rèn luyện thông qua quá trình học tập tại trường Cao đẳng Sư phạm; rèn luyện thông qua hoạt động thực hành- thực tập sư phạm ở trường mầm non; tổ chức đánh giá kết quả rèn luyện đến khuyến khích nhu cầu, động cơ rèn luyện kĩ năng tổ chức hoạt động tạo hình cho sinh viên.
