Tên đề tài: Sử dụng Di sản văn hoá vùng Đồng bằng sông Cửu Long trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến năm 1918 ở trường THPT Thành phố Cần Thơ
Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học bộ môn Lịch sử
Mã số: 9.14.01.11
Nghiên cứu sinh: NGUYỄN ĐỨC TOÀN
Cán bộ hướng dẫn: GS.TS Nguyễn Thị Côi
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN
1. ĐBSCL được hình thành và phát triển trong hơn 300 năm, là nơi hội tụ những đặc trưng chung của văn hóa dân tộc, đồng thời cũng là nơi dung hợp và hình thành những đặc điểm rất riêng của vùng đồng bằng sông nước. Các DSVH vùng ĐBSCL được coi là một nguồn tư liệu gốc quý giá có giá trị đặc biệt để khôi phục lại bức tranh chân thực của quá khứ lịch sử và hơn hết là giá trị giáo dục sâu sắc đối với thế hệ trẻ về lòng tự hào, khâm phục, ý thức giữ gìn, bảo tồn, phát huy giá trị tinh hoa văn hóa của dân tộc. Vì vậy, khai thác và sử dụng hiệu quả DSVH vùng ĐBSCL không chỉ là một chủ trương, mà còn là một giải pháp quan trọng góp phần vào việc đổi mới và nâng cao chất lượng bộ môn lịch sử ở trường THPT.
2. Luận án khẳng định DSVH vùng ĐBSCL là nguồn sử liệu đặc biệt, hàm chứa nhiều giá trị về khoa học, lịch sử, văn hoá. Sử dụng DSVH trong dạy học hoàn toàn phù hợp với đặc trưng bộ môn và yêu cầu đổi mới dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh hiện nay nhằm kích thích các em đam mê lịch sử, có ý thức và động lực tự mình tìm hiểu, nghiên cứu “dấu vết của quá khứ” để tái hiện, nhận thức, trình bày và vận dụng kiến thức lịch sử vào thực tiễn cuộc sống.
3. Trên cơ sở nghiên cứu Chương trình giáo dục phổ thông môn lịch sử hiện hành và Chương trình giáo dục phổ thông môn Lịch sử năm 2018, luận án xác định hệ thống DSVH vùng ĐBSCL liên quan đến các sự kiện, nhân vật của lịch sử dân tộc, đồng thời liên hệ lịch sử dân tộc với lịch sử địa phương cần khai thác để dạy học lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến năm 1918 ở trường Trung học phổ thông Thành phố Cần Thơ
4. Theo hướng tiếp cận tổ chức quá trình dạy học, luận án đề xuất các giải pháp sử dụng DSVH vùng ĐBSCL trong dạy học Lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến năm 1918 ở trường THPT thành phố Cần Thơ một cách toàn diện, đồng bộ từ mục tiêu, lựa chọn nội dung, hình thức dạy học, biện pháp tổ chức tiến trình dạy học đến kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh. Kết quả thực nghiệm từng phần và toàn phần luận án thực hiện khẳng định các giải pháp này đã góp phần tạo ra những chuyển biến tích cực về chất lượng bộ môn Lịch sử tại các trường Trung học phổ thông của thành phố Cần Thơ, đồng thời góp phần nâng cao nhận thức, trang bị lý luận và kinh nghiệm thực tiễn, giúp giáo viên tự tin khi thực hiện Chương trình môn Lịch sử (2018).
5. Kết quả nghiên cứu của luận án giúp giáo viên các trường Trung học phổ thông trên địa bàn thành phố Cần Thơ vận dụng vào thực tiễn để nâng cao chất lượng dạy học bộ môn. Luận án cũng là tài liệu tham khảo cho sinh viên, học viên, nghiên cứu sinh chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học lịch sử của các trường Sư phạm trong học tập, nghiên cứu.
