Tên đề tài: Sử dụng trò chơi vận động nhằm phát triển tố chất thể lực cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non
Chuyên ngành: Giáo dục Mầm non. Mã số: 9.14.01.01
Nghiên cứu sinh: Lưu Ngọc Sơn
Cán bộ hướng dẫn: PGS.TS. Đặng Hồng Phương, TS. Đinh Văn Vang
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án
– Nghiên cứu cơ sở lí luận của sử dụng TCVĐ nhằm phát triển TCTL cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường mầm non.
– Luận án đã phân tích, làm rõ được một số khái niệm cốt lõi của đề tài như tố chất thể lực, phát triển tố chất thể lực, trò chơi vận động, biện pháp sử dụng TCVĐ nhằm phát triển TCTL cho trẻ 5 – 6 tuổi; trình bày một số vấn đề lý luận về sử dụng TCVĐ nhằm phát triển TCTL cho trẻ 5 – 6 tuổi.
– Mô tả được bức tranh về thực trạng sử dụng TCVĐ nhằm phát triển TCTL cho trẻ 5 – 6 tuổi tại một số trường mầm non ở tỉnh Phú Thọ, Yên Bái và Thành phố Hà Nội. Cụ thể: Thực tiễn ở các trường MN cho thấy, GVMN đã nhận thức được sự cần thiết phải sử dụng TCVĐ nhằm phát triển TCTL cho trẻ 5 – 6 tuổi, song nhìn chung GVMN chưa có những biện pháp sử dụng TCVĐ phù hợp nên sự phát triển TCTL của trẻ còn hạn chế. Cụ thể là: sự phát triển TCTL của trẻ 5 – 6 tuổi ở những địa bàn được khảo sát tập trung chủ yếu ở mức trung bình và thấp; sự phát triển TCTL của trẻ 5 – 6 tuổi ở nông thôn tốt hơn ở thành thị nhưng không đáng kể. Tỉ lệ % trẻ đạt mức phát triển tốt về TCTL ở nông thôn cao hơn ở thành thị. Ngược lại, tỉ lệ % trẻ có mức phát triển kém về TCTL ở thành thị lại cao hơn ở nông thôn; sự phát triển TCTL của trẻ trai 5 – 6 tuổi tốt hơn ở trẻ gái nhưng không đáng kể. Thể hiện rõ nhất ở mức 1 (mức tốt), đặc biệt là ở 3 chỉ tiêu: sức nhanh, sức mạnh chân và sức mạnh tay. Có nhiều nguyên nhân chủ quan và khách quan dẫn tới thực trạng trên. Điều này đòi hỏi các nhà giáo dục cần đưa ra những biện pháp hiệu quả khắc phục thực trạng trên.
– Luận án xây dựng 05 biện pháp sử dụng TCVĐ nhằm phát triển TCTL cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường MN. Những biện pháp được thiết kế dựa trên đặc điểm phát triển tâm sinh lý của trẻ 5 – 6 tuổi, tiến trình sử dụng TCVĐ nhằm phát triển TCTL cho trẻ 5 – 6 tuổi, tăng cường cho trẻ chơi TCVĐ đã sưu tầm và thiết kế, đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tiễn, có tính kế thừa và phát triển. Kết quả thực nghiệm biện pháp sử dụng TCVĐ nhằm phát triển TCTL cho trẻ 5 – 6 tuổi cho thấy mức độ phát triển TCTL của trẻ có sự tiến bộ. Dùng kiểm định giá trị thống kê t – student cho thấy sự thay đổi về mức độ phát triển các TCTL của trẻ sau thực nghiệm có ý nghĩa thống kê. Điều này chứng minh tính phù hợp, hiệu quả và tính khả thi của những biện pháp những biện pháp sử dụng TCVĐ nhằm phát triển TCTL cho trẻ 5 – 6 tuổi ở trường MN mà đề tài đã đề xuất.
