NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
Tên luận án: SỰ GẮN KẾT CỦA SINH VIÊN VÀ MỐI QUAN HỆ VỚI CHẤT LƯỢNG CUỘC SỐNG ĐẠI HỌC
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Thị Đoan Trân Khóa: 2015
Chuyên ngành: Kinh doanh thương mại Mã số: 9340121
Người hướng dẫn: GS.TS. Đoàn Thị Hồng Vân và PGS.TS. Bùi Thanh Tráng
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Kinh tế TP. Hồ Chí Minh
TRANG THÔNG TIN VỀ NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI VỀ MẶT HỌC THUẬT, LÝ LUẬN CỦA LUẬN ÁN
1. Đóng góp về học thuật
Thứ nhất, nghiên cứu đã chỉ ra mức độ tác động của bốn yếu thuộc nhận thức và đặc điểm cá nhân ảnh hưởng đến sự gắn kết của sinh viên ở trường đại học. Đó là: i) Giá dịch vụ cảm nhận, và khả năng hấp thu tác động tích cực đến sự gắn kết của sinh viên là hai mối quan hệ chưa được tìm thấy trước đây trong bối cảnh giáo dục đại học; ii) Với mục đích cuộc sống, nếu như các nghiên cứu trước đây cho rằng tác động đến sự gắn kết của sinh viên, thì kết quả nghiên cứu của tác giả lại không tìm thấy sự tồn tại của mối quan hệ này; và iii) Tác giả tìm thấy tính bền bỉ tác động tích cực đến sự gắn kết của sinh viên tương tự với kết quả của một số nghiên cứu trước đây, nhưng khác nhau ở cách thức đo lường sự gắn kết.
Thứ hai, nghiên cứu đã phát hiện vai trò điều tiết hỗn hợp của khả năng hấp thu và vai trò điều tiết thuần túy của mục đích cuộc sống đối với mối quan hệ giữa giá trị dịch vụ cảm nhận và sự gắn kết của sinh viên. Các phát hiện này rất có ý nghĩa bởi chúng chưa được tìm thấy trong các công bố trước đây.
Thứ ba, về kết quả của mô hình nghiên cứu, việc chỉ ra tác động rất lớn của sự gắn kết đối với chất lượng cuộc sống đại học là một bằng chứng thực nghiệm ứng dụng Lý thuyết tự quyết trong bối cảnh giáo dục đại học, bên cạnh bằng chứng ở những lĩnh vực khác.
Thứ tư, việc chứng minh hình thức đào tạo giữ vai trò điều tiết nhóm, khi tìm thấy sự khác biệt trong mối quan hệ giữa khả năng hấp thu với sự gắn kết giữa hai nhóm sinh viên tập trung và không tập trung, là một kết quả mang tính khám phá, có thể đưa đến gợi ý cho các nghiên cứu tiếp sau.
Và cuối cùng, kết quả phân tích một lần nữa khẳng định sự đồng thuận với các nghiên cứu trước đây khi giới tính bị bác bỏ vai trò kiểm soát đối với chất lượng cuộc sống đại học. Trong khi đó, vùng miền được chấp nhận là biến kiểm soát khi tìm thấy có sự khác biệt trong chất lượng cuộc sống giữa nhóm sinh viên học tại TP. Hồ Chí Minh và nhóm sinh viên học tại Hà Nội. Phát hiện này cũng là một gợi ý để có thể nghiên cứu khẳng định trong tương lai.
2. Đóng góp về phương pháp nghiên cứu
Thứ nhất, kết quả kiểm định thang đo bổ sung vào hệ thống thang đo lường các khái niệm giá trị dịch vụ cảm nhận, khả năng hấp thu, mục đích cuộc sống, tính bền bỉ, sự gắn kết của sinh viên và chất lượng cuộc sống đại học một bối cảnh nghiên cứu mới, đó là thị trường Việt Nam. Do vậy, điều này có thể hỗ trợ các nhà nghiên cứu hàn lâm và ứng dụng trong lĩnh vực marketing giáo dục tại Việt Nam và cộng đồng khoa học thế giới có thêm hệ thống thang đo đáng tin cậy phản ánh thị trường Việt Nam; đồng thời, tạo cơ sở xây dựng hệ thống thang đo thống nhất trong các nghiên cứu đa quốc gia.
Thứ hai, kết quả kiểm định thang đo cũng là tài liệu tham khảo đối với các nhà nghiên cứu trong lĩnh vực tiếp thị giáo dục đại học. Quan trọng hơn, kết quả nghiên cứu một lần nữa cho thấy không nên đo lường các khái niệm tiềm ẩn bằng chính chúng. Lý do là mỗi đối tượng nghiên cứu có thể hiểu các biến tiềm ẩn theo nhiều cách khác nhau (Nguyễn Đình Thọ & Nguyễn Thị Mai Trang, 2011). Ý nghĩa của
việc đo lường khái niệm tiềm ẩn bằng nhiều biến quan sát là để gia tăng giá trị và độ tin cậy của thang đo.
Thứ ba, kết quả kiểm định mô hình đo lường trong nghiên cứu này có thể góp phần kích thích các nhà nghiên cứu về marketing giáo dục nói riêng và các nhà khoa học hành vi nói chung trong các nghiên cứu cần phải đánh giá tính giá trị và độ tin cậy của thang đo, khi dùng chúng để đo lường nhằm đảm bảo giá trị của kết quả nghiên cứu.
Cuối cùng, bên cạnh việc phân tích dữ liệu theo mô hình cấu trúc tuyến tính để kiểm định mô hình và các giả thuyết nghiên cứu, tác giả còn sử dụng kỹ thuật phân tích đa nhóm để đi tìm sự khác biệt giữa các mô hình theo từng nhóm đối tượng khác nhau; thêm vào đó, kỹ thuật tìm thấy sự tồn tại của các biến điều tiết thuần túy và hỗn hợp cũng là một điểm nhấn về phương pháp trong nghiên cứu này. Do vậy, công trình nghiên cứu của tác giả có thể là tài liệu tham khảo trong kỹ thuật phân tích và đo lường đối với những ai quan tâm.
3. Đóng góp về thực tiễn
Trong chiến lược quản trị đại học, việc không ngừng gia tăng sự gắn kết của sinh viên là vô cùng cần thiết. Từ góc độ đại học, mọi nhà quản trị đều theo đuổi việc phát triển nhà trường bền vững; tuy vậy, phát triển bền vững trong giáo dục đại học vẫn còn đối mặt với nhiều thách thức, mà một trong số đó có liên quan đến việc thiếu sự gắn kết của sinh viên. Việc nhận diện rõ mối quan hệ của từng yếu tố đối với sự gắn kết và chất lượng cuộc sống đại học sẽ giúp nhà quản trị đại học xác định các giải pháp cụ thể để tạo ra môi trường học tập gắn kết hơn, thông qua việc nâng cao chất lượng dịch vụ giáo dục cũng như cải thiện các yếu tố thuộc về đặc điểm cá nhân của sinh viên. Ở chiều ngược lại, các giải pháp này cũng sẽ giúp sinh viên phát huy giá trị bản thân và nâng cao chất lượng cuộc sống đại học của họ.
