Tên đề tài luận án: : “Tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi”
Chuyên ngành: Giáo dục mầm non.
Mã số: 9.14.01.01
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Thị Ngọc Châu
Người hướng dẫn: PGS.TS Lã Thị Bắc Lý; PGS.TS Bùi Thị Lâm
Tên cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN
Kết quả chính và kết luận:
+ Tổng quan được một số nghiên cứu trong và ngoài nước về tổ chức hoạt động Khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi.
+ Luận án đã phân tích, làm rõ được một số khái niệm cốt lõi của đề tài như tổ chức hoạt động Khám phá khoa học, phát triển vốn từ cho trẻ, tổ chức hoạt động Khám phá khoa học nhằm phát triển vôn từ cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi. Trình bày một số vấn đề lý luận về tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi.
+ Mô tả được bức tranh về thực trạng tổ chức hoạt động Khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi tại một số trường mầm non tỉnh Thanh Hóa. Cụ thể: Giáo viên mầm non đã nhận thức được sự cần thiết phải phát triển vốn từ cho trẻ. Tuy nhiên, họ mới chỉ nhận thức phát triển vốn từ chủ yếu về mặt số lượng, chưa linh hoạt khi tổ chức hoạt động khám phá khoa học. Hạn chế này xuất phát từ nguyên nhân chủ yếu là còn thiếu kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động khám phá khoa học nhằm phát triển vôn từ cho trẻ 3-4 tuổi. Kết quả khảo sát cho thấy, vốn từ tiếp nhận và vốn từ biểu đạt của trẻ chưa cao, chưa đồng đều giữa thành phố và nông thôn. Hầu như trẻ có vốn từ tiếp nhận tốt hơn vốn từ biểu đạt.
+ Luận án xây dựng 05 biện pháp tổ chức hoạt động Khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi. Những biện pháp được thiết kế dựa trên đặc điểm phát triển tâm sinh lý của trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi, tiến -trình tổ chức hoạt động Khám phá khoa học, tăng cường cho trẻ trải nghiệm ngôn ngữ, đảm bảo phù hợp với điều kiện thực tiễn có tính kế thừa và phát triển.
+Kết quả thực nghiệm các biện pháp tổ chức hoạt động Khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 3 – 4 tuổi cho thấy mức độ phát triển vốn từ tiếp nhận và vốn từ biểu đạt của trẻ đã có sự tiến bộ. Đồng thời kiểm định T – test kết quả thực nghiệm đã thay đổi có ý nghĩa thống kê. Điều này chứng minh tính phù hợp và hiệu quả của những biện pháp đã đề ra, khả năng ứng dụng trong việc tổ chức hoạt động Khám phá khoa học nhằm phát triển vốn từ cho trẻ mẫu giáo 3 -4 tuổi ở trường mầm non hiện nay.
