THÔNG TIN TÓM TẮT VỀ NHỮNG KẾT LUẬN MỚI CỦA LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên đề tài: “Xây dựng và sử dụng các chủ đề tích hợp giáo dục môi trường và biến đổi khí hậu trong dạy học Sinh học các cấp độ tổ chức sống trên cơ thể ở trường phổ thông”
Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Sinh học
Mã số: 9.14.01.11
Nghiên cứu sinh: Nguyễn Thị Quyên
Cán bộ hướng dẫn: Dương Tiến Sỹ
Cơ sở đào tạo: Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Những kết luận mới của luận án:
1. Xu hướng tích hợp trong dạy học các môn học là tất yếu cần phải được quán triệt, triển khai trong phát triển chương trình, biên soạn SGK, tổ chức dạy học. Đó cũng là xu hướng giáo dục năng lực – STEAM- một năng lực đáp ứng cuộc cách mạng công nghiệp 4.0.
2. Chương trình và SGK phổ thông hiện hành thể hiện sự phát triển logic nội dung theo từng phân môn riêng rẽ nên khả năng tích hợp giá trị các mặt giáo dục là bé nhất. Khả năng đó sẽ lớn hơn rất nhiều nếu ta xây dựng được hệ thống chủ đề Sinh học các CĐTCS. Từ đó, dễ dàng xác định được các nội dung tích hợp các mặt giáo dục nảy sinh ngày càng nhiều theo nhu cầu của xã hội, trong đó có GDMT và BĐKH trong hệ thống chủ đề Sinh học các CĐTCS trong quá trình dạy học.
3. Cách tiếp cận phân chia hệ thống chủ đề Sinh học theo các CĐTCS, từ đó cấu trúc hóa nội dung kiến thức sinh học thành các chủ đề nội môn là phương thức hữu hiệu và khả thi, vừa đáp ứng quan điểm xây dựng và phát triển chương trình môn Sinh học phổ thông theo tiếp cận CĐTCS từ các hệ nhỏ đến các hệ lớn; khắc phục việc biên soạn nội dung SGK Sinh học là các kiến thức chuyên ngành có tính kết nối không tường minh. Hệ thống chủ đề Sinh học các CĐTCS có bản chất và chức năng định hướng tích hợp nên sẽ là công cụ hữu hiệu để dạy học tích hợp GDMT và BĐKH đảm bảo phát triển năng lực Sinh học của học sinh THPT.
